一个人的受教育程度，直接关系着他的未来，相信这已经是绝大多数家长公认的道理。也正因如此，重视子女学习的家长变得越来越多。
为了更好地培养学生，给他们的前途铺路，很多条件普通的家长，宁愿自己节衣缩食也要为孩子争取到更多学习的机会。不过在一些偏远地区，家长们的想法可能不一样。我们一起来听听一位支教老师讲述的经历。
支教老师讲述工作经历，曾被家长踢伤，跟自己的想象不一样
提起大山里的孩子，可能很多朋友脑海中浮现出的，是那双渴望知识的“大眼睛”。记得以前上学时，每当出现不想学习的心思，老师和家长就会告诉我们：
那些偏远山区里的学生，条件那么艰苦还很渴望上学，大家在舒适的环境里，怎么可以不珍惜呢。或许对很多人而言，普通的学习机会，却是另一些人梦寐以求的。
为了平衡各个地区的教育水平，我国很多年以前就开始鼓励大学生支教了。不少优秀的毕业生，带着一份情怀走进了山区，为同学们带去更多的希望。
梁老师就是其中一员，她选择去了地广人稀的西北，因为那里学生们的平均受教育水平更低，因为气候条件等方面的原因，愿意去支教的教师也少一些。
所以，梁老师认为那里更需要自己。但正式进入工作角色后，她发现原来跟自己想象的不一样。当她和其他老师去动员学生上课时，原来家长们并不积极。
我们知道，现在上小学和初中是不用交学费的，可尽管这样那里的很多家长也不愿意送孩子去学校。梁老师说出原因，在这些父母眼中，七八岁的学生已经需要为家里“出力”。
他们对上学的意义没有什么概念，反而认为这个年龄的孩子，应该帮家长放牛、洗衣服。为了鼓励更多学生来上学，有资助人会给这些家庭一定的补助。
通过这样的引导，才让更多当地家长把学生送来。有一个月，这笔补助延迟了，而梁老师作为发放人员，被其中的一些家长“讨要说法”。
尽管她很努力地解释，但家长们依然误以为是她有意不予发放，后来她还被一位家长踢伤了尾椎骨。可贵的是梁老师不但没有因此而放弃，反而更加清楚了自己的价值。
梁老师继续着支教工作，并悟出了新道理，更加明白三尺讲台的意义
梁老师康复以后，选择继续回到学校给这些家长的孩子讲课。事后她分享了自己悟出的道理：这些家长正是因为没有经历过多少正规的教育，所以认知水平很有限。
他们不重视子女的学习，或者对老师有误解，其实是很正常的现象。正因经历了这些，梁老师更加体会到，看似寻常的三尺讲台，对学生们多重要。
读书和上学，既能给学生们升学的可能，让他们在获得足够的学历以后，成为有用之才。靠知识赢得一份正规的职业，他们的人生将会变得不同。
而更重要的是，老师在讲台上所传授的不仅仅是知识，还包括正确价值观的建立，以及处理问题时的思维和习惯。这些往往是更深远的。
所以，梁老师更坚定了自己去支教的信念，她要用自己的力量，去让更多学生接受更好的教育，从孩子们开始改变。当他们以后成为父母的时候，或许就能变得不一样。
相比学生，或许有些家长更需要接受教育，改变固有的认知
在很多热衷“鸡娃”的家长眼里，这些不支持学生多读书的父母，可能有些“不可思议”。但事实上，这是当地很多家庭的常态。
学生们因为缺少学习机会，就更少了改变的可能。所以，也有人认为，相比学生可能有些家长更需要接受教育。他们对上学的认知还停留在很久以前。
这些固有的认知，会让他们认为去学校听课是离自己这种家庭很遥远的事情。还有的家长，会认为上学以后，学生们不能将所学的东西很快换来回报，所以就否认其价值。
这样的眼光是短视而片面的，也难以给学生们带去足够的支持。想要改变这类价值的认知，还有很多工作要做，多让他们看到受教育程度高的学生，在生活上有哪些改变，或许更有说服力。
话题：听了西北支教老师讲述的经历，你有什么感受呢？（图片来自网络，侵权可删除）
