来源 | 科学网
并不是所有博士都会永远做科研，相反，选择“逃离科研”的人正在悄然变多。
美国的一项调查显示，2020年只有10%的工程博士、16%的物理和地球科学博士在美国从事学术岗位。中国也呈现了这种变化趋势。1997年，中国博士毕业生选择学术职业的比例高达74.6%；到了2020年，这个数字已经下降到58%。
2019年，《自然》开展了一项针对博士生的调查，发现只有26%的人表示正在做的科研项目足以为他们将来的职业生涯“打好基础”。
无论对导师还是学生而言，这都是一些不该再回避的问题：“科研逃兵”可耻吗？导师应该帮助“逃离科研”的学生吗？学生该不该向导师隐瞒自己转行就业的决定？为此，《自然》专访了4位过来人，分享了他们在这个问题上的思考和建议。
我知道你们中许多人不会做科研，这没关系
安妮·克鲁克（Anne Krook），华盛顿西雅图实用职场咨询所的创始人和负责人
在密歇根大学安娜堡分校任教七年后，转行进入亚马逊，开展国际网站开发、项目管理和基础设施方面等工作。作为一名从学术界转向企业的成功人士，她在2014年开始给研究生提供职场建议，指导研究生和博士后的非学术就业。
学生一踏入实验室，导师就要与他们进行职业规划的沟通，并且这类交流要贯穿在整个课题研究中，以便随时了解学生动向。你如果不这么做，你就不够坦承：看看学生们的安置数字吧，显然大多数研究生和博士后都不会获得教职。
遗憾的是，不少博士生会认为，他们的导师不了解或不关心非学术职业。但事实上，如果导师能直接表达对这些工作的支持，这些学生就能放心大胆地去求职了。
60%的博士找工作，是依靠自己检索网络信息或其他相关研究。图源（《自然》2019博士生调查）
虽然大家都知道学术职位的就业统计数据，但还是有很多博士生表示，不敢透露他们正在寻找非学术工作。
对此，导师应该大声地对实验室里的每个人说：“我知道你们中的许多人不会在学术界任职，这没关系。我想让你知道，我支持你找寻的那份工作，我会尽我所能帮助你。”
导师一方面应该给学生时间，让他们与所在机构的职业服务团队合作，参加简历写作研讨会、招聘活动。
另一方面，可以每月组织一次团队视频通话，比如邀请3位在学术界以外工作的人描述他们的工作内容、必须解决的难题、在研究生或博士后阶段学到的以及希望学到的知识技能。
这样可以帮助学生拓宽不同领域岗位的社交圈，了解到学术界以外的从业情况。
让研究生接触非学术圈的人，至关重要
印加·孔帝-杰尔佩（Inga Conti-Jerpe），旧金山iso食品跟踪科学开发负责人
在香港大学生物科学学院获得海洋生物学博士，研究方向是用稳定同位素分析技术来研究珊瑚礁生态学。进入企业后，他继续开发这项技术，用来验证食品标签。
我从未考虑过自主创业，直到遇见那个跟我邻桌四年、研究同一个博士项目的科林·卢克（Colin Luk），如今他也变成了我的商业伙伴。卢克读博前曾开过酒店，在香港餐饮业拥有丰富经验，他经常从学术之外的角度看待我的研究，给我一些启发与思考。
我的博士生导师——海洋生物学家大卫·贝克（David Baker）也支持我创业，但他不能给我更多建议——因为他自己从来没有离开过学术界。
有趣的是，2020年底我离开实验室时，贝克也开始了自己的事业，现在的他也有更多经验来指导学生在各自的兴趣领域创业了。
对学校和导师来说，让研究生接触非学术职业的人是至关重要的，学生可以就此了解更多选择、听取不同观点、发展他们的资源网络。研究生已经具备了知识和实践技能，但找工作的方法往往也与人脉资源有关。
鼓励学生去实习、探索不同的职业也是有效的方法。我读博期间就为香港机场管理局做项目，在机场海堤上移植500多个软珊瑚群落，减少增建跑道对环境的影响。那是我第一次尝试在关心科学技术之外，去关心客户想要什么。
这次经历让我开始思考我的研究目标和想要的结果，真正去衡量自己的兴趣和喜好。
如果我从未探索、从未尝试，就很难遇到自己的理想职业了。
只有理解学生，才能帮到他们
爱德华多·桑托斯（Eduardo Santos），巴西桑坦德银行的数据科学高级分析师
从巴西圣保罗大学讲师岗位离职后，进入巴西桑坦德银行，在工作中运用科学方法，在数据分析和项目管理方面非常契合商业界的要求。
我的学生都很想知道，我在一所好大学获得了终身教职后，为什么还会转行离开。我跟他们进行了一番推心置腹的对话，他们也开始明白，面临人生抉择时，需要清楚了解每个选择，清楚自己想要什么，才能走上正确的职业道路。
其实在离开学校前，我就与学生进行定期的职业生涯谈话，问他们现在想做什么样的研究，五年后想做什么，学术职业前景如何，告诉他们为什么需要尽早规划自己的职业道路。
一些学生对追求学术事业犹豫不决，所以我要确保他们知道自己在做什么，我要让他们知道，很少有学术工作只关注做研究的浪漫一面。
在企业就职的博士毕业生比例已反超学术工作者。（图源：美国国家科学基金会调查）
一位不想从事科研的学生曾对我说她想转行，因为喜欢烘焙。我告诉她，如果烘焙让她快乐，并且有合适的职业选择，那就去做。但在她尝试了面包店工作后，发现自己并非真的喜欢。
现在，她正在写毕业论文，寻找数据科学方面的工作。其实，花时间探索自己想做的事也是很有必要的。
年轻的科研人员常常觉得有义务进入学术界，如果不这样做，就会觉得自己很失败。我觉得是时候改变这种观点了。除了学术研究外，还有许多科学家可以发光发热的职业。
导师能做的最重要的事就是倾听学生的意见，了解他们想做什么，为什么要做，想发展什么样的技能，然后帮助他们挖掘自身优势，最后提出好的建议。
只有理解他们，才能帮到他们。
别把学生视为商品，就不会局限在“非学术不可”的思维茧房
雷吉娜·鲍康（Regina Baucom），密歇根大学安娜堡分校生态学和进化生物学家
如果导师把学生视为商品，很有可能会被“非学术界不可”的想法局限。而如果将学生看作无论在不在学术界都可以实现价值的人，就能够摆脱这种心态。
我的最终目标就是，通过教导学生成为一名优秀的科学家，让他们到达他们想去的地方。
在招生的时候，我就会与学生讨论职业道路，了解他们想做什么，是研究、教学还是外展服务、非政府组织工作等。
学生加入实验室时，我们会制定指导计划，每年至少讨论一次，询问每个学生一年中取得的成就，最自豪的事以及对取得进步的感受，计划还包括学生需要哪些支持、资源和未来想实现的目标。
研究生课程前期主要从事科研项目，一旦第1篇论文完成并且第2篇、第3篇论文正在推进，我就会帮助他们寻找感兴趣的就业机会。比如有学生对科普感兴趣，我就会帮助他们与博物馆员工建立联系。
我觉得，导师可以将学生与自己朋友中从事非学术职业的人联系起来，让他们接触不同的选择，帮助他们扩展人脉。
博士生选择“逃离科研”的原因探析
历史是一面镜子，“逃离科研”事件早在多年前就已经发生：
如获得麻省理工全额奖学金北大才子柳智宇大学毕业后遁入空门；新华网2003年刊载了一篇《我为什么“逃离”科研队伍一位科技人员的自述》，报道了在某研究所工作的4位研究员集体辞职，主人公列举了“保密风气浓厚”、“科研成果署名混乱”、“重当官、轻科研”等等理由。
这不由得让所有人重新想起了“钱学森之问”—“中国的大学为什么总是培养不出杰出的人才？”，更需要反思的是：到底是什么让这些优秀的人才毅然决然退出，教育体制和社会环境又出了哪些问题？
《中国青年研究》2014年第8期中，作者万淼对“逃离科研”的原因进行了探析，总结如下：
1.博士生待遇过低
中科院院士杨玉良认为：“国内博士生待遇低，造成隐性教育不公。由博士奖学金、学校补助和导师补助三者构成的待遇仅仅1000元左右，相比于国外其他国家的优良待遇（德国博士生为1200欧元/月，法国博士生800欧元/月），我国博士生是严格意义上的高科技民工。
2.科学精神的缺乏导致“科研路”难以为继
- 基础教育阶段的“应试教育”
现实教育中，“科学精神”只不过是很多人放在口头上用来交流表达的语句而已，很多家长与教师所关注的并非是“科学精神”，而是“科学名气”，只要自己的子女或学生能够考上重点大学、硕士、博士，把录取通知书和毕业证、学位证拿到手，那就意味着大功告成。
-博士在读期间的“应试科研”
工程院院士秦伯益认为：当前科研领域存在着科学精神缺乏问题，年轻人只是从“应试教育”转变为“应试科研”，创新意识和个性被抹杀。对于博士生而言，在3-4年内完成基础课程和理论课程的学习、博士论文的撰写任务需要耗费很大的精力与时间，但为了能够迅速毕业、找工作，博士生更倾向于通过一些投机取巧方式获取学位，如重复研究、将以往成果改头换面、甚至学术剽窃等等。
-走上教师岗位后学术生态环境的不佳
青年教师在“讲师-副教授-教授”的升迁路径上也面临着繁重的论文发表和项目任务，为了实现职称晋升，青年教师不得不进行灌水式制造和发表论文，“十年磨一剑”已经成为混学术圈最次策略。
3.科研与期刊管理的缺陷
吴锐认为在我国“博导终身制”虽然不是一个公开的制度，但长期以来我国高校博导职位是现实中的终身制。
现实的尴尬与拷问饱含了对博士的摧残，一些学生博士4年仅是在开学和毕业时见过老板若干次，平时不管不问，更有些博士期间根本没有受到导师任何有价值的指导，缺乏对研究领域前沿的追逐，而是忙于帮助导师承担课题项目，当然其中不乏大量无创新意义的横向课题。
4.婚姻、就业与健康问题
博士生首先作为一个人，然后才是学者，除了考虑以上因为教育、学术带来的压力外，还应该注意到个体的生活压力。近年来高学历人群过劳死事件增多，如复旦大学博士生李开学、中国社科院学者萧亮中、复旦大学海归教师于娟……等等事件。不少博士生抱怨过的太累，称快坚持不下去了，这也许是从体征角度看身体与心理不健康的表现，更是摆脱学术的原因和驱动力。
由此可见，博士离开学术界的原因可能有很多。
也许是因为研究岗位和教职太稀缺，“僧多粥少”；也许是因为经过漫长的学习和磨合，最终发现自己并不适合做科研；也许是因为在人生路上找到了其他更有兴趣的方向。
不做科研的学生不一定就是“逃兵”，看起来“高冷”的导师也不见得就不近人情。尝试沟通一下，互相理解、互相尊重，也许会有惊喜。
