当前，教育有个奇特现象，当某年轻教师教学水平处于上升期，教学渐入佳境，步入辉煌时刻，不知道处于什么原因，突然被迫放弃自己的教学特长，去某某学校当领导去了。
比如，某某女语文老师，在语文教学方面成绩斐然，踌躇满志，准备宏图大展，成为语文教学方面的专家时，突然被重用，调到某某学校当副校长去了。
站在上级有关部门的角度看，由于教学工作成绩突出，提拔到领导岗位是绝对的重用之举，完全是好意。
教学水平高或许就是一个好领导，教育上的“教霸”型领导也不在少数。
笔者不反对“教而优则仕”，笔者说的是，要具体情况具体分析，有的老师教学水平高，领导能力也不差，可是有的老师就是天生的教育专家，教学水平高，适合做学术研究，人家本人也不愿意当领导，也不适合当领导，可是偏偏把不愿意当领导的把她“赶鸭子上架”，去做不喜欢做的事，这样强人所难，可能会事与愿违。
古代有很多皇帝适合搞艺术，属于被迫继承帝位，比如南唐后主李煜，是个了不起的词人，号称一代词宗，是“词中皇帝”，可是他适合当一国之君，不会治理国家，把他推上不适合的位置，把国家治理的一滩糊涂，终于成了亡国之君。
如果不当皇帝，李煜肯定在文学方面还会做出更大的成就。
某单位的一位女副校长曾经感慨地说:当领导繁琐事太多，想静下来好好研究一下学问，竟然成了奢侈。
看看个别曾经的教学天才或者教学奇才，本来可能成为名闻遐迩的学者，或许成为一代宗师也未尝不可，可是，突然从天而降的一顶乌纱帽戴在头上，从此就整天忙于自己不擅长的俗务，荒废了自己衷爱的教学研究，以至于泯然众人矣。
