常言说，“人往高处走，水往低处流。”很多老师看到这样的标题，一定会感到意外，在农村，老师应该属于文化素质较高的人，人往高处走的浅显道理不会不懂，但是，在广大农村中小学，确实存在题主所说的情况，并且，有不断蔓延的趋势，有的老师看到这样的问题可能觉得不太理解，觉得无法想象，说简单一点，和我们平时所说的躺平老师意思差不多，甚至，有过之而无不及，那么，具体到我们的实际工作中，这种人往低处走现象，又有哪些具体的表现形式呢？又是什么原因导致了这种情况发生呢？
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，具有丰富的中小学教学工作阅历，见识过各种各样的工作环境，与各种不同风格的老师一起共事过，尽管在大家的身边经常有这种躺平现象，就像很多人说的那样，有点像人往低处走，其实他们的共同特征都很相似，就是多一事不如少一事，比上不足比下有余，不求有功但求无过，比如，有的老师本来就是学校的中层，既是自己多年奋斗的成绩，也是相当一部分老师所羡慕的，但由于种种原因，他反而主动请辞，更愿意做一名普普通通的任课老师，甚至，更愿意做一名没有课的教学辅助人员。
还有一些情况，按照大家的正常思维，我们都想到大一点的城镇学校工作，无论是工作条件还是生活条件，都会比偏远乡村更好一些，乡村的想去城镇，小学的想去中学，偏远地区的想到所谓的中心学校，但是，现在的部分老师，已经超越了这种思维模式，也有人说，他们的思维是逆向的，他们想的恰好和前面所说的情况相反，成了真正的愿意往地处走的人，他们真的不想去人们所说的条件好的学校、规模大的学校去工作，相反，这些老师更愿意到偏远的学校去，更愿意去学生人数少的学校，哪怕是去偏远的教学点，他们也会表示十分乐意。
通过和部分了解详情的老教师谈话得知，这些老师之所以有这种反常的想法，原因也是多种多样的。一方面，是出于工作压力方面的考虑，这些老师普遍认为，到规模小、学生少的学校教学，工作压力会小很多，他们没有那些大学校里的明争暗赛，以及同头科教师之间的各种比拼，特别是一些偏远教学点，这里一共也没有几个老师，大家无论是工作节奏还是工作时间，都比较适合那些愿意躺平的老师，这里天高皇帝远，各种有用没用的检查也不多；另一方面，大家同样都是乡村教师，该有的乡村教师补贴、偏远教师补助等一样也不会少，有可能也会有人说，那些城镇的老师会有其他途径的优势，这个应该属于另当别论的少数情况。
有人曾经做过这方面的问卷，有往低处走倾向的老师，以中老年教师居多，他们要么是自己的职称已经没有继续上升的空间，索性选择了相对安逸的工作环境与节奏，要么是一些类似有点怀才不遇的老师，或者多次晋升高级职称失利，感觉晋升无望的老师，用他们自己的话说，是彻底明白了或看透了想开了，他们觉得既然那样努力抗争无果，倒不如让自己更清闲一点。因此，很多老师认为，有这种倾斜的老师，更应该反思自己充实自己，走出自己的固化圈子，努力提高自己的层次和境界，使我们的工作与生活更加充实更加愉快。
