在“双减”的大刀阔斧之下，没有任何一个学生能够“幸免”。
为了能够让学生减负，教育部简直是以极限一换一的方式来落实“双减”的各项举措，从拔除培训机构到延时服务，凡是有“双减”出现的地方，就有争论不休。
尽管“双减”的各项举措至今仍有许多地方存在待完善之处，但不得不承认的是，大部分学生的压力确实减轻了不少，内卷状况也有所减轻，但对于高中生而言，却不是这样。
“双减”落实之下，高中生的压力也值得关注
进了高中开始，学生们抬头，就会看到前方的黑板，看到黑板左上角的数字，那不是别的，是学生距离高考的天数。高考的压力就像空气，无论何时何地，都围绕着学生们。
这种压力不仅仅是来自于黑板上的数字，更多是高中学习阶段的真实压力，有的来自于一课间就铺满座位的卷纸，有的来自于每一天晚上记得密密麻麻的作业本，有的来自于“跟上进度”。
凡是上过学，就会知道，老师们上课有自己的节奏，一个学期的课断不可能正好一个学期讲完，必须要提前到半个学期，打出为复习考试准备的“提前量”，高中老师也是如此。
因为高考的重要性非同寻常，所以老师会想要给学生们留下更多的复习时间，因此“提前量”也就打得更足，往往要求高中三年才学完的课程量，在高二上学期就已经讲得差不多了，
虽然这样会给学生们留出更多的复习时间，但凡事有利就有弊，讲得太快，终究会出现一些问题。如果正常的速度班级大部分学生能跟上，那么很多高中老师的速度，没法维持这个标准。
因此，高中的一些班级只有十分集中且理解能力、学习能力比较强的学生可以完全跟上，其他的学生要么就是完全跟不上，要么就是一知半解，攒到下课问同学或者老师。
但上课听懂和事后补救的效果当然是不同的，需要学生们花费更多的精力和时间去“查缺补漏”，压力也因此越积越多。而针对这一现象，教育部也终于做出了要求。
教育部发布通知，高中教学进度将调整
最近，针对高中老师普遍的“赶进度”现象，教育部发布了通知：学校和老师应该严格按照标准教学进度进行学习开展和结课，严禁在高三上学期结束前结课，对时间进行了硬性限制。
将原本的两年结课，甚至一年半结课的时间拉长，意味着老师的讲课速度会放慢，能够照顾到班级更多的学生，让他们能够在课堂上提问，消化当天所学的知识，更加具有科学性。
不再过度“赶进度”后，学生每天的上课课时也会比从前减少，每天的学习时间能够更合理的分配，当天就可以对所学进行及时巩固加强，也给了学生们消化知识和压力的缓冲时间。
此外，针对一些学校出于方便开班开课和升学率等原因，强迫学生违背个人意愿选科选考的行为，教育部也做出了严令禁止，要求保障学生在科目选择上的自愿自主。
这样一来，学生的选科权利得到了申明。可以通过自己的思考选择合适自己的科目，也达到了高考选科改革最初的目的——在高考之前就让学生们思考自己未来的发展方向。
在通知下发之后，学生们的反响无疑是热烈的，高考带来的压力虽然无法动摇，但好在课业压力终于有所减轻，也是给了学生们一丝喘息的空间，但这次的调整，也有学生们必须要注意的方面。
高中生应该以什么样的状态面对调整？
教学进度变慢之后，每天的课时相应减少，这也给了高中生们更多自主的时间。但高中生们千万不能把这额外多来的时间荒废了，毕竟高考的压力并没有减轻，考前的每一分钟都是珍贵的。
如果高中生想要有效地利用这些多出来的时间，必要的准备就是一定一定要做好时间规划，如果没有时间规划，学生就不知道做什么，每天的任务都在变，就养成不了习惯。
与其无目标的消磨掉一天又一天，不如好好做计划书，利用好这段多出来的时间，在完成作业后，好好的进行知识巩固，突击自己的薄弱点，查缺补漏，每天坚持下去，完成质的飞跃。#2022奇妙新知宝典#
今日话题：你如何看待这次调整呢？
