线下学习暂停，线上学习开启。学网课，听直播，做作业，完成其他学习任务，对学生而言成了一种常态化的状态。在线上学习期间，大部分学生在家长的督促之下均能完成学习任务。但是，还有极个别同学在线上学习期间表现很糟糕：网课，不学；直播，不看；作业，不做……老师联系学生家长，家长一直在施展“太极拳”，甚至连孩子有没有学网课都不太清楚。
对于那些线上学习期间不爱学习的学生，老师该怎么办？要不要放弃？我觉得这种现象要视情况而定。
如果家长把老师当回事，如果家长对孩子的成长比较在意，那么老师一定要第一时间与家长沟通。我们知道，不少家长可能平时比较忙碌，不管是在家里或者去工厂上班，都行色匆匆，恨不得把一天24小时掰成48个小时。如果这种家长对孩子的成长比较在意的话，我觉得老师可以和家长商量：尽量让家长下班的时间陪孩子听老师的“直播回放课”（错过直播课，还可以看直播回放），孩子需要提交作业，也可以让孩子在家长自己滞留在家的比较短的时间内完成。尽量不放弃任何一个学生，这是我们老师从教的初心所在。
如果家长根本就瞧不起老师，如果家长信奉“读书无用论”，那么老师果断放弃也不是不可以。在特殊的时期，学生在家学网课，这就意味着家长也有很大的可能呆在家里，因为学生听课和单位停工是“绑定”在一起的。如果学生的两个家长都呆在家里，但学生家长对孩子的学习不甚在意，甚至非常看不起孩子的老师，我觉得在这种情况下老师就算演变为“佛系教师”也是非常正常的。
在某一些家长看来，老师找他们的孩子学网课、听直播、交作业就是在为难他们的孩子，就是在给他们找茬，遇到这样的家长，老师一般是“秀才遇上兵——有理说不清”，既然和这种家长说不清道理，那么干脆就别浪费口舌，那些愿意学的孩子，老师可以耗尽“洪荒之力”将他们扶起来；那些你想拉他一把，他却懒得伸出手来的熊孩子，由着他去吧！
孔子培养出72贤，按照“优秀率”来算的话，应该只有2.4℅。而普通的老师和孔子相比，要卑微得多，在惩戒教育疲软无力，学生打不得、骂不得的情况下，允许一些学生在将来成为这个社会的体力劳动者，允许班级中的一些学生现在不优秀，并没有谁会怨你太不负责任。
这正如某一个教育专家所做的一个实验：把食物塞进公鸡的嘴巴里，公鸡拼命挣扎，根本就对食物感兴趣，那么对于这种“公鸡”，老师可以直接晾着，等到对方什么时候醒悟了再去理会，否则就是浪费表情，浪费老师宝贵的时间，你觉得呢？
