幼儿园到小学，是孩子童年生活的自然延伸和过渡，更是孩子学习生涯的重要转折。3月，集聚区六幼总园联盟海城一小、海城二小开展“线上+线下”“走出+请进”联盟教研活动。
在开展联盟教研前，该园收集梳理家长对于幼小衔接存在的困惑和问题，聚焦“幼小衔接我们需要准备什么”“是否需要学习拼音和计算等知识性的学习”展开联盟交流。
小学语文vs幼儿园语言
海城一小胡卫雪老师站在语文老师的角度，从“听、说、读、写”四方面解析当前一年级学生遇到的问题，并提供游戏的形式，帮助儿童提高相应的能力；陈佩斯老师针对幼儿园与小学学习、生活习惯的不同，在心理准备、学习习惯、生活习惯、交往能力等方面提出建议；六幼诸思思老师针对“幼小衔接”中如何帮助幼儿建立对小学的期待、如何将时间观念、自我管理渗透到一日活动中等内容，结合有效衔接工作经验，探讨科学有效的实施途径。
线下的老师们也开启了头脑风暴。借助钉钉平台，海城一小和六幼的老师展开了激烈的思维碰撞，老师们针对幼儿园与小学的生活环境、教学方法、学习内容等方面各抒己见，研讨有效衔接工作的开展方式及实施策略。
小学数学vs幼儿园数学
海城二小戴自新老师为六幼的孩子们上了一节《5以内的加法》，戴老师充分抓住幼儿的兴趣点，结合幼儿生活中常见的数字游戏，带领幼儿了解“＋”号的由来以及数字代表的含义，不同的教学模式让六幼老师耳目一新。
区六幼周圣博老师展示了一节大班数学活动《田鼠太太的项链》，通过情境导入，了解田鼠太太的故事内容，运用去除、说出减法等方法来获取数学经验和知识。生动富有情趣的语言，充满童趣的游戏化教学形式，充分体现了幼儿园以“儿童为本”的理念。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课后研讨中，执教老师针对教学活动的目标定位与完成度、幼儿自主性的体现、活动趣味性的设计等进行反思，观摩教师就教师重难点的把握、课堂把握等给予了全面细致的点评。两节不同风格和不同形式的数学活动，让在场的老师对如何做好幼小衔接有了更深入的思考。“幼小衔接”已然成为家庭、幼儿园、小学三方共同关注的话题。本次系列联盟教研活动充分调动了全体教师参与幼小衔接教学研究的积极性，区六幼将持续通过教研的力量，让幼小衔接工作落到实处。（集聚区文教体局）
