教有方法，但无定法，任何层次学校的教师，只要你热爱这份工作，把他当作一种精神的追求，就一定能够走出一条只属于自己独有标签的教学之路，微瑕可以忽略不计，因为课堂教学就是一场始终会留下遗憾的舞台剧，需要时时反省，场场更新。
大学教授似乎给人的印象要么温文尔雅，侃侃而谈，要么谈古论今，博学多才，要么正襟危坐，一丝不苟，要么谈笑风生，现场气氛热烈，要么索然无味，昏昏欲睡。
刚才看到这样一篇文章说的是复旦大学哲学系教授王德峰，每次上课前的开场白都是先点一根烟，深吸一口气，再吐出烟雾，这才开始传授今天的课程知识。
如果只凭这几句话来判断这位教授他一定不修边幅，蓬头垢面，烟不离嘴，吞云吐雾之时夹杂着咳嗽声和讲课声，下面的学生寥寥无几，听者昏昏欲睡。
但是结果出人意外，因为他每堂课都座无虚席，堂堂饱满，讲台下挤满了前来上课的学生们，慕名而来没有座位了，学生也会站在教室里听课，还有的学生倚在窗台上也要蹭他的课。
说明了什么？他博学多才，讲课风趣幽默，能够把这样一门枯燥无味的学科上到这样的程度，这位教授已经达到炉火纯青，行云流水一样的地步。课前的抽烟只是他为了烘托气氛，给自己提神抗疲劳的一个辅助作用。
我们先不说他抽烟对学生的害处，我们只是想说，每一个教师独特的教学风格能够吸引学生趋之若鹜，那他绝对是优秀的，这一点毋庸置疑。
笔者也曾去过几个高校参加培训学习，也曾经聆听过请来的高校教授为我们进行培训上课，像复旦大学这样的教授确实不少，他们烟不离口的作用主要是为了让自己提神醒脑，能够在规定的时间内尽量饱满的完成授课内容。
但是有一位教授的讲课风格令我们大开眼界，整堂课都处在一个亢奋的情绪之中。
那是在闽南一所著名的大学里面，这位教授他一堂课根本不会坐下来，而且也不看笔记本电脑，他的课件由一位助手帮他播放，而他只负责讲授。
教授给我们讲的是有关经济发展方面的一个议题，他是一个光头，个子挺高。他一边讲一边身体力行，用各种动作和架势配合自己的语言，把当前国内外经济发展的趋势和存在的问题抽丝剥茧，分析的头头是道。
当他讲到经济高速发展到失控的时候，他走下讲台，犹如打太极拳刚开始出拳的动作，然后一溜小跑，从这头跑到那头，突然一个回转身即刻刹车，使劲跺一下脚，然后口里喝到：“赶紧刹车，前面危险！”收拳立正。这样一套动作下来老师额头有微汗渗出，我们被他独特的授课形式深深地吸引着，报以热烈而兴奋的掌声。
教授大约有近60岁的年龄了，他的身形矫健，语言表达能力极强，思维清晰，动作非常多。听课的都是成年人，里面也不乏地方行政官员，都被他精彩独特的授课风格深深地吸引住了，时不时爆发出愉快的笑声和掌声。
课间休息的时候，他一本正经地坐在走廊里面吸烟去了，有几个人想去与他交流，他说有话课堂问，他要吸烟提神，似乎变了一个人，与刚才生龙活虎的样子截然不同。
他的助手说，导师这样的风格非常受学生欢迎，每堂课都座无虚席，上这样的一堂课是非常累人的，但只要学生喜欢，导师愿意这样。
这位导师的课很难排得开，他的时间一直很紧迫，经常会被外面请出去讲课，今天这节课是导师自己主动要求来上的，说是非常愿意给来自大西北的人上一堂课，因为他们来一趟很不容易。
大家都被深深地感染着，休息时间没有一个人离开，都坐在座位上等他继续讲课。这种独辟蹊径的教学风格与人们惯常的授课形式风格迥异，这就是他一辈子摸索钻研实践出来的教学特点，之所以深受欢迎，是有道理的。
所以说教有方法，但无定法，任何层次的教师，只要你热爱这份工作，把他当作一种精神的追求，就一定能够走出一条只属于自己独有标签的教学之路。
有些人一直不认可名师，不承认别人的优点，自己达不到最高处，反而斥责别人标新立异，爱出风头，甚至认为别人的优秀都是有水分的。
但是为何不想想人家的优秀是有原因的，那就是锲而不舍，坚定不移的在这样一个平凡的岗位上不断探索，不断追求。
笔者寄语：无论教师的授课方法怎样，有听众有回应受欢迎那他就是成功的。有微瑕完全可以忽略，因为他需要根据听众的表现时时调整教学方法，如果要完美无瑕，那就只能是照本宣科，这样的课堂教学形式永远都不会出错，更不会出彩。而人家之所以成功，说明机会永远是留给那些有准备的人，而不是站在原地等着天上掉馅饼。
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