导读：记得自己当年读小学的时候，是在村里面的村办小学，离家仅有几百米的距离，中午放学回家吃饭，吃完饭后，再去上下午的课，下午放学，便回家帮忙割草放羊，帮衬家务！
小学的课程也仅有五年，五年之后，就升入了初中。在我们升入初中之前，一个乡里面有好几所初中，但重点初中只有一所，那就是乡里唯一的重点初中。
等到我们这届学生，上初中的时候，全乡缩减了初中的数量，仅保留了三所初中，分成一中、二中和三中，全乡的学生，按就近入学的方式，分区域到不同的初中报到。
由于师资力量的不平均，原来的重点初中，也就是一中，升学率一直是最高的，所以，很多家长开始找各种关系，让自己的孩子转学去一中。
如此几年过后，全乡就仅剩乡里面的一中了，二中、三中接连关门大吉。
等我们上了高中，全县共有四所高中，县城一所重点高中，县城南边有一所重点高中和一所普通高中，县城北边还有一所普通高中。
全县城的孩子，依旧按就近入学的方式办理高中入学手续，但是，由于县城有着得天独厚的地理优势，所以县城的重点高中，是全市升学率最高的高中。
等到我们高中毕业多年之后，县城南边的重点高中，因地理位置过于偏僻，逐步走向没落；另外两所普通高中，因为招不到合适的生源，更是直接关门倒闭。
然而，县城里原来的重点高中，却在一路扩建、扩招，最终成为全县唯一一所重点高中，其它高中的老师，也逐渐向县城转移，多校合并，各乡镇再也没有高中。
进入21世纪的二十多年，大量的乡村小学、初中、高中关门倒闭，而县城范围内，好像在一夜之间，公立和私立小学、初中、高中却遍地开花。
乡村里的学生，大多都需要去县城公办或者私立学校，才能完成九年制义务教育。
这就是目前，我们家乡的变化。黄淮宏大注意到，这一情况，并非是家乡的特例，在全国范围内，已经成为普遍现象。
很多人不禁会问：乡村小学消失，农村娃大量进城读书，未来的农村靠什么留人？
我们知道，经过40多年的改革开放，国内的乡镇化水平，已经有了质的变化，以前农业人口占据绝大多数，现在，城镇人口比例，已经明显超过了农村人口比例。
农村空心化、老龄化严重，妇女、儿童、老人留守，年轻人大量外出务工，平时喧嚣热闹的农村，失去了原来的青春活力。
在黄淮宏大的老家，儿童去城里读书，大部分是需要住校的。由于学生住校的原因，平时的村子里，更显得冷清很多。
从目前的发展趋势来看，合村并镇，是后面几年的大方向。但是，合村并镇就能真正解决，农村人员流失的问题吗？
合村并镇，只能解决农村土地过于分散的问题，有利于土地流转，在平原地区，可以更好地实施农业机械化作业，而农业机械化作业，是降低农村人工投入成本的最好方式之一。
同时，全村并镇，便于基础生活设施的集中搭建，一些民生服务的管网建设工程，也会节省很大的成本投入，还能节省出部分住宅用地。
但是，合村并镇，并不能改变农村人口流失的现状。农村人口之所以流失，难以留住人，最重要的，是农村的育人工作出了问题。
大家都把孩子送进城里的学校读书，并且大部分都是寄宿制，表面上看，是各取所需，即解决了优质资源集中的问题，又解决了父母外出务工，无暇照顾孩子的问题。
但是，孩子失去了在农村生活的时间和空间，一年12个月，有8个多月的时间，都是在城市的学校度过。天长日久，他们还会对农村保有多少情感？
如此长期运行下去，农村的天地，靠谁来支撑？农村的未来，靠谁来维持？
人们常说，一方水土养育一方人，人都是讲根的，如果几亿农村人，整天为了生计而四处奔波，一年也只有十几天的时间，能够回所谓的“家乡”团聚一下，久而久之，个体与家乡的距离会越来越远。
时常听到一些朋友的感慨：我的生命中曾经有故乡，故乡也曾经有我，但是，故乡没有陪伴我一路奔波，不知我曾经遭遇过多少困难和苦涩，我也不能天天把故乡背在身上，每日享受她的滋润，现在的故乡，还是以前的故乡吗？最终，故乡只能成为追思和怀念。
我们这些曾经在农村读完小学和初中的人，都会有这样的感触，那些从小学就开始进城读书的孩子，等他们成家立业之后，他们又能对农村有多少感情呢？
写在最后：
现在，距离县城稍远一些的乡镇，在乡镇一级，还有一部分小学、中学生源，按目前的发展趋势推断，估计十年之内，乡镇一级的生源，便会被县城吸收干净。
三农振兴，需要培养大量有“三爱”的人才，所谓“三爱”，就是爱农业、爱农村、爱农民。
逐渐消失的村办教师，大量进城读书的农村孩子，近乎绝迹的农村校园，没有了麦忙假和秋忙假的农村孩子，这样的农村教育环境，能培养多少拥有“三爱”的人才呢？
像笔者这样农村的孩子，大学毕业之后，能够回到农村，扎根农村的，已经屈指可数，等到这一代在城市里读书的农村孩子毕业了，又能有多少人愿意回到农村，振兴三农发展呢？
