双减得实行，是为了在义务教育阶段，减轻学生们的课业压力，让学生能在假期，真正地得到休息，而家长们无法看管学生的问题，则用课后延时服务来补足。放学后，学生可自愿参加学校的课后延时服务，由老师看管自习，学生在做作业时，遇到不会的问题，可以及时询问老师，不累积问题。实行的初衷是好的，没想到后续却引起多数家长的反感。
学生作业写不完？不是熬夜写就是早起补，家长：减负减到哪去了
多数家长认为，双减并没有让学生真正实现减负，课后延时服务，也没能让学生在学校做完作业，经常是晚上学生到家后，吃完晚饭还要继续写作业，写到凌晨也是常有的事。在校时间过长，还没等到家已经饥肠辘辘，而到家还要继续熬夜写作业，不少家长直言，减负减到哪去了。
中小学生还在长身体，每天至少需要保障7小时的睡眠时间，而熬夜写作业，长期下来，是很影响健康的。老师布置的作业写不完，除了熬夜写，也可以早起补，这样能让学生早一些休息，第二天的精力会好一些，但这也会导致白天学习的时间过长。有些家长认为，最根本的解决方法，是老师不要布置过多的作业。
老师布置作业，是为了让学生夯实课上所学的知识，学生利用所学正确解答问题，才算是真正掌握了知识，布置课后作业是必要的，但作业量定为多少，还有待商榷。
小学生要学习的学科不多，在完成作业的时长上会短一些。初中生要学习10多门科目，有些老师不会布置作业，但每天至少也有4、5科的作业要完成，即便每1科只布置半小时的作业量，加在一起也超过2个小时。这样的作业量，足以让已经上了一天课的学生身心俱疲，而文科老师时不时布置的抄写作业，也让学生无比反感。
十几遍的抄写作业是否有必要？教育专家给出答案
各科作业的性质不同，偏文的学科重视记忆，偏理的学科注重解题。做理科的作业，至少会让学生有解答正确的成就感，而十几遍的文科抄写作业，却总让学生无比烦躁。若是熬夜写作业已经写到深夜，就更加没有耐心，手上机械的一遍遍书写，但却一点都没记到脑子里，家长也开始质疑，这样十几遍的抄写作业，是否有必要布置。
“好记性不如烂笔头”是一句古话，很多教授文科的教师深谙其道，尤其是语文和英语这两门学科，抄课文、抄单词都是避免不了的，还有些老师会布置抄练习册、抄卷子的作业。在部分老师看来，只要抄写的次数足够多，自然能记下来，但事实其实并非如此。
所谓上有“政策”，下有“对策”，学生在面对十几遍的抄写作业时，多数都把精力用在如何更快速地完成上。有些学生用多根笔芯一起写，还有些学生抄一句落一句，每行间距尽量稀疏一些，检查作业不认真的老师，很难看出来。十几遍机械的抄写，没有多少是能够真正记住的。
对于这样的作业是否有必要布置，教育专家给出答案。其认为，文科类学科的学习，抄写是有必要的，确实能够帮助记忆，但多次的抄写，并不能提升记忆效果，部分老师布置这样的作业，实则是一种偷懒的行为，这一说法也得到了多数家长的认可。
教师应该更用心的布置作业，摆脱重复和机械
教师在布置作业时，多是依托练习册和试卷，只要想布置，就有源源不断的教辅材料，可供其使用，但过多的作业量，并不一定能带来更好的效果，还很有可能适得其反。
布置作业也是一门技术，教师应该更用心一些。作业的布置，应该配合课堂教学内容，比如课上教授了哪些知识点，在作业布置上就要有所体现。部分老师是很负责任的，学生要做的习题册和试卷，都会提前查看，从中挑出学生今天要完成的部分，而个别偷懒的老师，则会让学生做完整张试卷。
文科老师在布置作业时，要努力挖掘更多样的作业布置方式，避免过多的重复和机械。那样的作业，会让学生感到枯燥和乏味，达不成巩固知识的目的，还容易降低学生的学习兴趣。
总结：课后延时服务在引发一些问题后，教育部也强调，各科老师布置作业的量，需在规定范围内，让学生在校能够完成。若作业的量并不多，但学生依然要写到很晚，家长就需要注意，学生是因为上课没认真听讲、还是边学边玩影响效率，再进行矫正。
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