现在的学生都有很大的压力，因为没有好成绩就意味着没有好的大学读。我们怎么从日常看出来孩子有没有上大学的潜力呢？
有经验的人会告诉你，以后发展好得人不一定是常年再班级里顶尖的人，而是班里稍后排名的人，大概在第六名左右。那么，为什么这么说呢？毕竟在我们的印象里，第一名的学霸一定会考一个非常不错的学校的。正是由于学霸得学习很不错，这可能就会导致学霸的性格变得比较清冷，可能更喜欢自己钻研东西，不是那么会和别人相处。也就是工作以后的职场中的人际交往可能会稍微差一点。虽然说成绩很重要，这决定了能不能考上一所好大学，但是一个好的性格同样很重要，因为，随和开朗的性格可能更适合在职场打拼。并且，排名稍后的学生学业压力不大，可能自由玩耍的时间会比较多，会拥有相较于学霸更好的人际状态。
形成这种现象的原因让我们一起来看一下把：
第一：排名稍后但是成绩并不差，虽然比不上学霸，但是也比班级大多数人的成绩要好，所以这种学生的会比较抗压，能够再压力环境中更好的生存。因此，在毕业之后面对职场中的种种挑战可以以更好的心态去面对。这也使得这种人不会轻易得抑郁症，能够及时的调节自己的情绪，不轻易被外界影响。
第二：人机关系好，与人相处更随和，不会像学霸一样给人高高在上的感觉，使人不敢接触。尤其是学霸有时候说的太过于专业，我们可能无法理解，就显得我们格格不入。但是呢，由于排名稍后的学生比较随和，也就更容易让别人亲近。等成年后好朋友自然也不会少。
第三：由于不会有过多的学业上的压力，所以会有更加充裕的时间来做自己喜欢的事。比如说利用课余时间写歌唱歌，陶冶自己的情操。这种学生进了大学以后往往会成为焦点。
我们不能只关注孩子的成绩，孩子的其他方面也要时刻关注。因为我国的教育长时间以来都被考试成绩支配，所以我们就形成了应试思维，认为成绩不好考不上大学就是一无是处。学生长时间在这种氛围中被熏陶，对于学生的影响是非常的深远的。这可能导致学生认为自己没有考好就什么也不能做因为自己做了“错事“。
家长要减少对学生成绩的要求，多注重培养学生的能力，比如创新能力，还有发现问题、分析问题、解决问题的能力。要注重培养学生的发散性思维，使学生可以举一反三，可以使用自己的所学去应用到实际生活中。有时候培养学生的能力是可以让孩子收益终身的。但是知识是发展孩子能力的基础，不能够只看孩子成绩，但是也要保证孩子学到了足够的知识，以便孩子可以发展自己的能力。
