谁才是人教版数学教材丑化曝光后的最大受益者？
本以为“人教版数学教材插图丑态”会暂时告一段落，然而有媒体以此为点继续深挖一番，甚至有百万粉丝的博主发表言论称“曝光背后有受害的一方，必有收益的一方”，表示事情有人在炒作从中受益。
据大河报消息：
职业插画师和资深出版从业者接受大河报采访时称，此事在圈内影响较大。
有论者认为，教材出版不太可能因为成本去找特别差的插画师，“这事跟钱的关系不大”；职业插画师“知更鸟”表示：画者本身应无恶意，网友把一些东西放大化了，不过涉事画作确实不符合大众审美，此事应引教材出版业反思。
对于“这事跟钱关系不大”，换一个角度来说确实能证实这一看法，毕竟是一个出版社，估计也不缺这点钱，其次毕竟请的是“著名设计师”。
但是“画者本身应无恶意，网友把一些东西放大化了”，这就没有考究之处，这是不是站在同行的角度为插画设计师洗白？
为什么网友会把有些东西放大化？
旁观者清，身处其境的人太过于沉溺于自身的“才华”无法自拔，太过于高傲自大，以至于无法察觉自身作品的不恰当之处，不仅不会发现，而且会为此沾沾自喜。
而对此，网友表示
“这不是网友放大吧，这是意识形态的严重渗透。孩子不知道，大人还看不明白这些问题吗？”
“偷换概念”
另外，有百万粉丝的博主发表了洗白的长篇大论：
【人教版课本丑态被曝，可公众差评的背后，曝丑的获益者又是谁？任何事情只要有受害的一方，必有受益的一方！】
任何一件呈现在公众面前的事件，无论是正方，还是反方，其背后都或许存在一定的利益群体。此时此刻，我们正在热议“新版教材”的美丑、价值观、生理暗示等等问题，但大家又有没有想过，将这个话题热炒起来，并对设计进行抨击的幕后操手，又是谁呢？新版教材的设计固然丑相百出，但这个事件被舆论批评，获益者又是谁呢？当初竞标教材设计的团队，有几家公司？这个事件幕后，还要牵扯什么新的爆料呢？任何问题，都要从正的一面和反的一面，双向思考，这样舆论才不会被利益团体，肆意利用！
是啊，谁才是受益的一方呢？事件发展到这个地步，又是谁在推动呢？
是最大的受益者：是教育！是一代人，是祖国的花多！
教材插图丑态化，即便这是有人在背后推动并且因此获利，但是更大的意义在于这是教材课本，教育本身还不足够成为最大的收益吗？如果事情不被曝光，那是不是一直就不管不顾？那是不是就会影响一代受教育者？
任何问题都要正反面思考，事件本身可以思考，但是教育必须朝着向好思考！
你怎么看？
