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进入期末阶段，又是本学期即将结束的时间，不少家长开始为孩子的暑假生活安排了。由于寒假，暑假期间，也很难找到可以补习的培优班。有一些托管班，承诺会帮孩子补习学科课程或者提前上新学期的课，但是小岛老师想说，家长们在计划孩子们的暑假学习时，应该抓住3个原则，尤其是语文的补习：基础、阅读和有效。因为低年级段取消了期末考试，没有成绩分数的直接参考意义，家长需要考评的因素有很多。又能补课，还要便宜省钱，还要补出学习效果，家长省心省时省力，这几乎不存在。孩子的成长教育在于家长，补课是一种暑假形式，家长是否能把握原则，则关系到下学期，语文该如何学习的问题。
根据家长的反馈，有些暑假的语文补习课程也不便宜，家长认为我花了钱，孩子的语文就一定会有提高，这只是家长的想法。事实上，孩子的教育和学习关键还是看家长，尤其是小学低年级阶段，在常见的语文学习问题中，90%都是家长的教育辅导不当。我们一味追求成绩本身，希望在暑假弯道超车，又不给孩子提供基础学习方法，孩子在家长的安排下，上一些可有可无的课程。表面上暑假都在学习和写作业，好像很充实的样子。其实这样的补习，并不能给语文这门学科带来什么帮助。家长在经济能力允许的情况下，可以去补课，但是不能光补不练，家长想省钱，也需要找到方法。
1、低年级暑假补语文基础
对于低年级的同学，一到三年级，暑假可以补习什么呢？作为语文老师，我常和家长强调，就是最基础的知识点。课文、生字词、句子、段落、诗词再进行一轮复习。趁着暑假，我们把上下两个学期的知识点进行系统的梳理，按照单元学习目标和阅读目标进行拓展阅读，补充自己的知识体系。有的家长说，这些复习的内容，我们在期末考试阶段就已经复习过了。孩子在暑假根本不想看怎么办？如果家长在亲子关系上，就没有处理好，把暑假当成第二课堂，强制孩子学习，肯定是没有效果的。且不说弯道超车，怕是要弯道翻车了。所以，低年级暑假补语文的基础，家长要和孩子进行沟通，制定计划，而不是以学习的要求，无条件去补习。
暑假的时间，不光是用来学习的，家长更应该引导孩子好好说话，练习好表达能力。因为这也是语文学习的基础，句子的学习，可以帮助我们学生在暑假丰富积累词汇量，使用好句子，提高表达能力。家长能做的，就是梳理，对照语文课本和句型专项练习册，帮助孩子一点点去补充在基础学习上的不足，只有这样，你花在暑假复习基础的时间，才能在开学为新学期的学习铺路。这比去任何一家提高阅读，补习写作的机构更有用。家长需要付出的是时间和精力，毕竟暑假期间，家长也需要上班，没有更多时间的陪伴，这就需要家长去给孩子合理安排暑假生活了。
2、如何把学习能力落实到暑假计划中去
有家长说，不用补课，那怎么提高语文学习能力？暑假老三样：阅读、练字、预习新课文。做好这些还不够吗？对于基础不好的同学，做好暑假老三样是足够的，但是能力不错的同学，老三样不足以弥补语文学习上的空缺，我们需要家长配合的就是如何把学习能力落实到暑假计划中去。很多家长，在期末复习阶段，就开始给孩子安排暑假生活了，但计划做得详细，落实难，执行不了，到最后，空有一张计划表，没有任何实际意义，暑假宝贵的学习时间被荒废了。落实学习计划，是需要家长明确：花了再多的钱补课，没有后续的复习，去落实练习，语文或者任何一门学科，都是没有意义的补课。
家长坚持一个原则：不要贪多。比如孩子的阅读不够，那么暑假就专门做好阅读积累，每天看什么书，写什么读后感，做怎样的阅读交流和分享，家长和孩子一起制定好计划即可。但家长往往是不满足的，总是觉得阅读不好，写字也不行，写作文也很差，朗读也不够，想每一个细节都给孩子补完整，这是不现实的。暑假毕竟不是学习时间，更多的是让孩子通过假期建立一个正确的学习观，培养好学习习惯。在暑假下了工夫，学习习惯、方法优化、阅读积累、写字练习都有一定的开发后，开学家长就能省不少事了。前提是，暑假计划无需完美，但一定要落实好，执行到位。
3、什么样的家庭教育比暑假补课更有效
作为语文老师，我遇到过良好家庭教育里成长起来的孩子都有一个共同点：学习主动性比较好。孩子能够在课堂上主动提问，对自己的学习是有安排的。这一点我们就可以看出，家长在家里是学习的，也是看书的。有的学生要靠老师三番五次催促告知，才会拿出课本，记录课堂的重点。作业经常拖拉，自己没有思考习惯，表面上家庭作业都能完成，但其实没有家长的监督，孩子是做不完的。
家长也关注教育，但是家长的耐心和恒心都不够，没有给孩子起到言传身教的作用，还反过来问老师：为什么孩子不阅读？为什么孩子写作业这么慢？为什么孩子写不好作文？是老师教学能力有问题，还是孩子的学习能力有问题？其实都不是，家长的辅导错了，没有给孩子提供良好的家庭教育，导致暑假看起来很忙，其实补课是没有任何效果的。希望家长都能想通这3件事，省钱也有找对赛道，欢迎大家留言评论。
