很多人觉得经过12年苦读后，只要考进大学就轻松了。然而这个想法大错特错，大学只不过是学习的另外一个起点而已。
现在的大学生，尤其是985名校的大学生，学习压力远比初中高中要重，甚至比起高考复习阶段也并不会相差太多。
除了极少部分彻底躺平的咸鱼以外，绝大部分的大学生学习生活非常紧张，对于985名校的大学生来说，读研已经成为了标配，对于保研资格的争夺情况更是空前激烈。
为此，这些大学生们无论是对于平时的作业还是各种考试，都无比重视，目的只有一个，就是为了拿到更好的绩点，为保研做准备。
小张是某知名985高校的学生，一进大学，她就把保研作为自己的目标，为此，对于任何能够给保研增加筹码的事情，她都会尽全力。
大二期间，有一门必修课，课程中有一份作业，要求学生分组完成一篇论文，在论文中必须附上一段视频来说明论文的主题。该视频要求学生自己拍摄，剪辑。
老师明确表示，这门科目的绩点很大程度就由这份作业决定。这自然让小张非常动心，她慎重地选择了同学，组成了一个她认为优势很大的小组。
该组同学成绩都相当不错，更难得的是各有特长，因为牵涉到视频制作，而这方面的知识学校并没有教过，也没有学过相关课程。
小张组成的小组中，有文章写得很棒的，负责出视频剧本，有性格外向比较擅长联络的，负责视频拍摄地的踩点，也有喜欢摄影的，自然由她负责拍摄。
更为关键的视频后期制作，则由成绩一般的小王同学来完成。在这个小组中，她是唯一会视频编辑的同学，也正是因为这个特长，才被小张吸收进组。
小张具备相当的组织能力，再加上小组成员确实都能力不错，各自的工作都完成得较为理想。很快就进入了视频后期制作阶段。
小王也很清楚，她能进入这个学霸组，就是因为她会做视频。拿到拍摄资料后，她很认真地花费了几个晚上，做出了一份视频。
然而，对于这份视频，小组成员都非常不满意，认为就是一个简单的拼接，无论是主题的体现，背景音乐的设置都很有问题，更不要说一些技巧性的东西了。
客观地说，这份视频只能说中规中矩，没有任何让人惊艳的地方。很明显，要凭这份东西拿到好的绩点，几乎没有任何可能。
最终大家的意见是视频后期制作必须返工，不然大家都白忙了。小王也无奈地接受了这个结果，答应重新进行后期制作。
当小王在视频制作上又耗费了几个晚上后，她痛苦地发现，自己的水平根本就不可能制作出让大家满意的视频，只能找外援了。
于是她通过朋友寻找到了一个视频高手，对方是广告公司的员工，下班后接点私活赚外快。自然，对于专业人士来说，这种不到10分钟的小视频太简单了。
这次，视频后期制作大家都满意了，但当小王提出这是请了外援，需要支付500元制作费时，矛盾产生了。
小张还好，只是有点不开心，觉得小王应该事前就和大家说清楚，而不该自己一个人自作主张花钱请外援，毕竟这是小组作业，牵涉到大家的利益。
然而，另2位组员就不一样了，尤其是组员小李，觉得这事情很不公平。小王入组的前提就是她会制作视频，结果她让大家花钱请外援。
等同于小王在这次小组作业中，什么都没做，就享受了大家的劳动成果，这对其他人很不公平。
小王忙活了半天，看到其他人这个态度，心里也很不忿，于是留下一句你们看着办吧，不行这钱我一个人出，赌气也走了。
写在最后：
大学生做作业请外援，本身就已经有作假的嫌疑，这不是学生自身的能力体现。无论如何，小王找外援的行为多少是有点说不过去的。
其次，小组其他成员包括组长小张对小王同学的态度有点不正常。显然，这是个学霸组，在他们眼里，小王的成绩多少有点拉跨。
之所以接受小王组队，更多的是看重她会做视频。然而既然已经是一个队的成员，理应平等相处，这点在其他组员身上并没有看到。
当然小王没有和大家商量，直接找外援确实有做得不对的地方，但也不至于为了这点小事，大家就闹得不欢而散。
小组作业本来考察的就是众人合力的结果，在这过程中，只要大家都尽力了，就足够了，完全没必要计较各自的贡献度。
作为学生，追求绩点自然没有问题，但为了绩点，把社会上一些不好的行为带入到高校就不妥当了。过于功利对于学生来说，并不是什么好事。
