小学课本教“一行（xíng）白鹭上青天”，是教育进步了，还是随便了
唐代宗广德二年，经成都节度使严武推荐，杜甫被任命为署中参谋，也就是被后人称为“杜工部”的职位。得知这一消息，杜甫喜不自胜，于是挥笔写下了这首传唱千年的诗篇。
《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
此诗多年入选小学语文课本，被全国小学生熟背于心，尤其前两句更是张口即来一般的存在，如果从记忆里翻找出来——或者小解没记错的话，第二句应该是这么念的：一行（ háng ）白鹭上青天。
可是，小解偶然从一本书上看到了令人讶然的一幕，书中对“行”标注的拼音分明是“xíng”，一行（xíng）白鹭上青天？可能与既往经验分歧太大，我是越读越别扭，怎么读怎么别扭。
好好的一行（ háng ）飞天白鹭，怎么突然有了一种慢悠悠散步的感觉？舌头一下子僵硬了，诗意一下子钝化了，气势一下子输掉了。而且，这已经不是课本对新旧两代人的第一次“愚弄”了。
远上寒山石径斜（xié），白云深处有人家。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见（现）牛羊。
一骑（qí）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi ）。
……
从小我们这一代人费尽心思记到脑子里的东西，而今却成了下一代学子所摒弃的错误选项，他们已经有了新的读法新的答案，很多人不禁要发问：还有多少古诗词要面临这样的命运？改变汉字读音到底为了什么？
于是，“迁就学说”应运而生。所谓迁就，即有文化的那些人牺牲自我意识来迁就那些没有文化的人，如果大多数人都读错了，那么少数服从多数，便将读音更改为大多数人所接受的那一种。可是，“一行（xíng）白鹭”也是这样吗？
我们从“行”字本身出发。当读作xíng时，行的意思是走，如“日行千里”就是形容走路很快。有时候我们称呼一同出门的人叫“一行（xíng）人”，意思是一群人、一伙人，强调的是在一起，而没有对他们走路的方式进行规范，他们可以排成一队，也可以三三两两，也可以散乱着走。
当读作 háng 时，行的意思是行列，如成语“雁飞成行”即是如此。这就跟上面的意义很不同了，所谓行列，必定是有秩序有规范地行进，而不能随随便便，比如当提起“一行树”、“一行房子”，你的脑海里首先浮现的应该是整齐有序的一排树、一排房屋，这是深深印刻在我们的语言习惯之中的。
想象一下，杜甫看到的白鹭是无序乱飞，还是有序而飞？从诗意理解上，也要选择有序而飞，毕竟是“上青天”，白鹭有序排列，由低到高，目光由近及远直到天边，方能凸显出层次感，画面也显得更加富有诗意。
况且，上一句提到“两个黄鹂”，假如这里的“一行白鹭”是杂乱无章地乱飞，那么又怎能凸显出整体的“一”呢？所以，它们必定是排列整齐有序，才能作为一个整体，被代入杜甫的意象之中。
了解了以上含义，我们便可发现这根本不是习不习惯的问题，而是对与错的争辩。虽然小解不知道上面这个教材是哪个出版社的，也不知道这是哪个地方的教材，但毫无疑问，它错了。
既然如此，那么必定就有人质疑，专家是不是吃饱了没事干，专门搞点幺蛾子找存在感？其实，国家会定期对汉字进行读音审定，上一次是在1985年，也就是说1985年之后步入小学课堂的人，与2021年的学生使用的读音标准相差不会太大。而此教材的编者显然是无证驾驶。
社会在进步，语言也在进步，如果一成不变那必定会被淘汰。比如说，现在让我们回到民国白话文运动之前，使用文言文来读书写字，那必然属于文化的倒退，而不会有人歌颂你完美地继承了传统。但是，读音更改必须要有规则，更要有原则，让大家心服口服才行，否则必将沦为时代的笑柄。
