通过音乐作品
无论是国内音乐还是国外音乐，只要作品优秀，都能很好地吸引学生的注意力。并且由于初中生的模仿能力强，可以通过优秀的音乐作品激发学生的学习兴趣。在这个过程中，教师可以通过音乐作品提高学生的艺术审美能力。初中音乐课本里有音乐欣赏环节，但只有这些作品不能满足需要。教师需要为学生提供更多的作品，通过书籍、网络资料等方式让学生欣赏，这是激发学生学习兴趣的重要途径。比如一些优秀的国外音乐作品，老师和学生在现实中是拿不到的，所以可以通过网络收集。教师将优秀的音乐作品整理出来，统一播放给学生听。学生受到音乐影响时，可以提高他们对音乐学习的兴趣。
通过团体合作
在音乐教学过程中，教师可以根据学生的实际情况将学生分成不同的组，然后根据各组的特点进行相应的学习活动。这样的教学方式可以更好地发挥学生的作用，让小组在讨论的过程中有针对性地学习音乐。小组成员也可以互相学习，解决学生自身的问题，达到最佳的学习效果。当小组遇到问题时，小组成员可以通过讨论解决问题，这样可以很好地提高学生的自主学习能力，使学习音乐更容易。在音乐教学过程中，教师可以从每组中选择一名代表来展示音乐作品。在此期间，教师可以及时纠正存在的问题，帮助学生提高思维，提高小组的合作能力。由于初中是学生人格形成的重要阶段，音乐教师要肩负起增强学生团队意识的重任，所以小组合作的形式可以很好地激发学生对音乐学习的兴趣，促进学生的全面发展。
营造良好的学习氛围
对于音乐，学生在学习过程中必须要有良好的学习氛围，才能取得更好的学习效果。因此，教师在教学过程中要为学生营造轻松愉快的学习氛围。教师可以利用多媒体教学，通过视频、图片等形式，将原本枯燥的音乐知识变成丰富的图片，让学生在欣赏音乐作品的过程中也能感受到音乐的魅力，进而加深对音乐作品的理解。
开展音乐活动
想让学生真正参与到音乐课堂学习中，开展音乐活动是关键。通过音乐活动，学生可以主动学习音乐知识，有效调动自身的音乐热情。在开展活动的过程中，教师要考虑学生的实际情况，确保其内容能够满足学生的学习需要，让每个学生都能参与其中，感受音乐带来的快乐，增强音乐学习的能力。例如，在开展音乐活动的过程中，教师可以采用音乐会的方式，让每个学生唱自己喜欢的歌曲，做好准备后更好地展示自己。音乐教师可以在学生唱完后对学生进行指导，指出不足，提高学生的音乐素养。
观察日常生活
在培养学生音乐素养的过程中，教师不仅要提高学生的学习能力，还需要注重培养学生的音乐创作能力。因为只有具备音乐创作能力的学生才能对音乐更感兴趣。教师要引导学生观察日常生活，注意日常生活中的音乐内容。教师可以组织学生开展活动。比如，他们可以在业余时间收集音乐作品，在加深对音乐的理解的基础上大胆创作音乐。教师给予学生更多表达自我的机会，让学生更好地根据兴趣参与创作，获得理想的学习成果。
