美国的数学教育并没有培养天才，而是保护天才。其实不只美国教育，世界上任何教育都不是为教育出天才而设计的。区别在于有的教育环境差，许多有天赋的人被扼杀或者被引入歧途，有的教育环境好，有天赋的人能够有机会充分发挥自己的潜能。
美国人在中小学学校里待的时间很短，每天两三点就放学了。课程也很简单，他们有大把的时间发展自己的兴趣。所以如果一个人对数学有兴趣，而且家里条件不错的话，很容易在高中就学习很多高级的数学。
美国会在孩子小的时候教他们数学有什么用，会带着孩子去走前人走过的路，去模仿，去造轮子，去复刻一次次重大发现，带他们走完数学的历史。而我们呢？背乘法表，背公式，背定义，甚至公式定义的教学结构都存在严重的问题。
我问过许多人，他们都对自己有些极其严重的自我否定和自我怀疑。他们自己都认为自己不可能成功的做好一件事，他们一遍遍又一遍的重复着，那个未知却又确定的答案。世界是他们的，我只是个小角色。我只是个普通人。
中国高中课本重于高中知识往“深”和“复杂变化，与大学知识结合不多。结果是：很多中国的学生高中数学不错，但到大学就听不懂、跟不上了。不信你看看全国多少大学每到考高数时，中国学生处于不理解，硬背公式的状态，继而有人去作弊，或者挂科一大片。
