作为一名中师毕业生，看到题主的问题心中五味杂陈，35年的教龄，直到退休也未能评上高级职称，不管怎么说，都算是留下了些许遗憾。我们可以从题主反映的信息中，简单梳理一下，35年的教龄意味着在八十年代后期就已经参加工作了，从那个时代经过是人都知道，中师生全称就是中等师范学校的毕业生，学历层次为中专，也许有人说，中专学历太低或者说含金量不高，但在当时的情况与现在是完全不一样的，并且，三十五年的辛勤耕耘和不断提升，在正常情况下，是应该能够评上高级教师的，题主未能如愿晋升，应该是存在某些原因的。
我们知道，当时中师生的关注度绝对不亚于如今的985、211大学，因为只有成绩特别优秀的应届初中毕业生才有资格报考，一个乡也至多一两个指标，并不是谁想考就能参加的，要经过严格的资格查验，在通过预选考试以后，才能参加正式的中师中招，很多初中都是一年连一个都考不上，更重要的是，对农村学生来说，考上中师以后就意味着吃上了商品粮，端上了铁饭碗，就像鲤鱼跳龙门一样，这在当时看来是相当了不起的，就连那时考上重点高中的学生对他们都会投来羡慕的眼光，所以，这些中师生的学习功底和工作能力，都是值得信赖的。
这些中师生毕业以后，除了少部分改行从事其他工作的以外，大部分都回到了家乡学校任教，而那时大部分学校的师资力量都是比较薄弱的，并且以民办教师为主，这些经过中等师范专业正式学习的中师生，加入到教师队伍以后，给原本平静的乡村学校带来了无限生机，特别是一些久违的体音美等科目，都得以正常学习，他们当中的很多人，在农村一干就是一辈子，等于是为家乡的教育贡献了自己的所有。其中，也有相当一部分老师，由于种种原因，导致自己错过了高学历进修学习的机会，使自己的学历层次一直停留在了中师的水平。
面对这样一批没有评上高级职称的老教师，尽管他们的原因各不相同，理论上来说并不应该以学历证书低为由头，把他们拒之以高级职称大门之外，但是，各地的职称晋升规则又都有对相应职称的学历要求，比较突出的就是学历，晋升高级教师的必须要有大专以上学历，没有专科文凭就等于没有评高级职称的入场券，这样就直接把那些中师文凭的老教师卡掉了，再加上很多地方平高级职称又有指标限制，大家在互挣指标的过程中，又有很多不确定因素，所以，即便是学历层次提高以后，也未必就一定能评上高级教师。
由此可以看出，学历问题成了这些老教师晋升高级的硬伤，这可能就是像题主所说情况的原因之一。当然，各地在乡村教师的职称晋升方面，也都在出台相关的倾斜政策，很多地方已经打破了指标的怪圈，使更多符合条件的乡村教师，直接晋升高级职称，对这些高级职称还没有解决的老一届中师生来说，这些政策的倾斜空间还很大，我们有理由相信，随着我们社会的发展进步，各项规则制度的不断完善，这些中师生的职称问题，一定能够得到妥善解决。
