[环球时报-环球网报道记者樊巍张卉]教育部网站22日发布消息，按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作。参与最新数学教材插图重绘工作的设计师冯旭同日接受《环球时报》记者独家专访时透露，教材重绘工作面临诸多困难和挑战，在短时间内绘制一套呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”的教材插图实属不易。
此前，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部网站同日发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报指出，第十一套小学数学教材插图主要存在三方面问题：一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距；二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误；三是不细致准确，部分插图容易引人误读。
人教社22日在答记者问中表示，新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入到插图绘制工作中。
中央美术学院城市设计学院绘本创作工作室教师冯旭参与了此次小学数学教材插图重绘工作，主要负责小学数学教材二年级插图部分的重绘。这位设计师22日在接受《环球时报》记者专访时介绍，从2008年至今，自己已在中央美术学院城市设计学院绘本创作工作室已从事绘本教学14年，培养了一批又一批中国原创绘本创作人才，学生们的毕业创作屡获国内外重大插图类奖项。2021年冯旭曾组织参与创作“《百年奋斗答卷人》——致敬29位七一勋章获得者”长卷绘制，2022年还曾参与中国邮政“庆祝六一——《我和祖国一起成长》”特种邮票绘制。此前出版的绘本作品《中国筷子》《中国茶》《龙生九子》《中国风筝》《中国元宵》等入选中国原创绘本巡展，2020年被评为最美中国绘本，并入选2021北京设计博览会。
根据人教社22日在答记者问时提到的重绘工作的总体思路，一是坚持正确政治方向、价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，清新雅正，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，贴近生活，图文相融。冯旭表示，在设计过程中，设计者将这些理念贯穿始终。他也坦言，此次教材插画绘制与此前从事的普通读本插画绘制有着巨大差别。
冯旭说，教材重绘工作面临着诸多困难和挑战，首要之难就在于时间非常紧张。人民教育出版社22日通报称，按照教育部的要求，人教社从5月下旬启动小学数学教材插图重绘工作，还要全力确保2022年9月新学期课前到书。因此留给中央美术学院专业团队的时间并不多。与此同时，冯旭还表示，教材中需要重绘的插图数量巨大，又是在疫情中开展绘制，这对沟通工作造成巨大影响，这些因素都增加了此次教材插图重绘工作的难度。
而对于自己和其他设计者顶着诸多压力所交出的作品，专家组一致认为，新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求体现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。
“应当说，通过反复修改，日夜奋战，我们得此成果实属不易。”冯旭表示，提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。本次插图重绘工作由于时间紧、任务重，一定还有进一步提升改进的空间，“如果时间充分，我们能深入小学去参观调研，开展素材收集等相关前期准备工作，相信中央美院团队会呈现出更精彩的小学数学插图。”
