小学语文二年级课本《刘胡兰》一课里说，敌人用100块钱诱惑刘胡兰出卖同志，因为把原文的100大洋改成了100块钱，引起了家长的异议。
刘胡兰那时候的中国，已经废两改元，银两基本退出了市场交易，大家都是用银元，过去是袁大头，后来是蒋光头，因为最早的银元是外国来的，所以统称大洋。
大洋很值钱，一块大洋至少相当于100块钱，100大洋就是10000块钱。家长看到敌人给刘胡兰的开价从10000块钱变成了100块钱，感觉是在骗小孩，所以很生气。
教材编者是出于什么目的呢？应该不是把刘胡兰的英雄故事改编成了电信诈骗，而是出于孩子们对大洋并不熟悉，所以直接写成了100元。这本身没有错，一个大洋不就是一元吗？
那教材错在哪儿了？我想这是一种没有考虑到受众生活环境的“失察”。现在的孩子不是过去没见过“大团结”的孩子，他们的消费水平不是停留在几毛钱、几块钱的水平，而是吃顿饭几百、旅个游几万的“中等发达”水平。让他们理解一百块钱有可能发挥出让人出卖同志的作用，恐怕是难以理解的。编者的“良苦用心”泡了汤。
教材不好编，原汁原味的课文有时候不容易理解，甚至容易误解；教材更不能“瞎编”，尊重原文、解读原文才是正确的选择。
