新学期，新起点，新教材也随之发放，这也是小学生们最期待的一个环节，整个教室都会散发着新书的气息，家长也会提前买好书皮，对新课本精心包装，也算是对课本最大的尊重了。
数学教材插画事件已经告一段落，但家长依旧心存“芥蒂”，对学生各科目的课本，都会进行检查，在数学教材之后，本以为其他教材定会多加谨慎，引以为戒，结果在家长的检查下，又发现了“问题”。
“100银元≠100块钱”，小学语文课本再掀风波，到底是主编还是胡编？
“还有完没完”？数学教材、日语教材等问题频出，家长可谓“心力交瘁”，教材是学生经常要翻阅的东西，不能出现一丝一毫的问题，在“毒教材”之后，家长变得更加细心，不说“逐字逐图”去检查，但也会教材进行全面的理解。
“语文”作为主科，里面的课文很经典，也很具有教育意义，家长看得更是“津津有味”，而就在阅读一篇十分经典的课文时，家长因为一句话气得挠头，小学语文课本再掀风波，家长表示很无语。
这篇课文就是《刘胡兰》，其中一句话写的则是：“给你一百块钱”，一百块钱？家长看完瞬间怒了，因为准确来说，应该是：“给你一百块银元”，居然将“一百块”和“一百块银元”画等号。
要知道“100银元”可要比“100块钱”有价值得多，这未免有些太不严肃了，“100银元≠100块钱”，这种低级的错误怎么会出现在课本上，除了家长生气外，网友也是愤怒不已。
有人说：这样的内容是怎么通过审核的？还有人得知后，回家就查看女儿的课本，结果说得还真是没错，也有网友怒斥道：是主编还是胡编，先不说审核人员有没有马虎，主编最开始就不应该让这样的内容出现。
生活质量提高，小学生们愈加聪明，对100块钱是有概念的，也不会将其看得太重，而“100银元”本身就有一定重要，两者的“价值”也是不同的，这让老师如何同学生解释。
如果老师硬着头皮说“教材没错”，那就是在误导学生，如果老师说教材写错了，自己说的才是对的，那么试想学生还会相信教材吗？是不是对所有教材都很不公平呢，显然老师也是左右为难。
而且回到事情本身，这篇课文已经是“经典”，好好地为什么要改，优化可以，但是不能乱改吧，尤其是“英雄事迹”，更是不允许出现小差错，不单单是语文课本，其他教材也是如此，正像网友虽说：是怎么通过审核的呢？
教材中绝不允许有“低级错误”出现，但为何还是“错误连连”？
“教材”顾名思义，是教育学生的工具，是学生成长路上必不可少的东西，老师也要照着教材去教育学生，因此，教材中绝不允许有“低级错误”出现，本以为这是众所周知的，但结果呢，竟然还是错误连连？
那么为何会出现这种情况呢？究竟是哪里出现了问题？教育面前无小事，关乎学生的前途与未来，希望相关部门能够引起重视，让家长心安，让老师轻松一些，本来老师就已经很累了，这些压力并不应该由他们承受。
当然了，当问题出现时，老师是不能躲避的，身为教育工作者，就要全身心地为学生服务，以更好的方式去解决问题，教材出现“问题”时，家长也不必慌乱，找房最合适的方式解决便可。
面对“有问题”的教材，老师应该怎么办？
老师要提前备课，有计划地上课，“备课”是老师的日常，在上课前一天，老师都会提前准备，而若教材有问题，老师就要多花一些时间和一些心思了，想想如何上课，才不会误导学生，才会让学生有正确的思想，依旧信任教材，这可能是一个难题，但相信老师会克服。
老师还要与家长进行提前沟通，以免家长误会，家长对学生的整体学习会十分关注，对于自己不理解的事情，家长便会以为是老师的错，因此，为了避免这种情况的发生，老师务必要和家长提前打好招呼，共同助力学生成长，总之目的只有一个，别让有问题的教材，影响了学生。
今日话题：你觉得老师会处理好教材中出现的问题吗？
