“我们的女儿原来知道她是一个女孩，但现在她很困惑，学校教育干扰了孩子的性别认同，完全忽视了生物现实作为相关和重要的个人特征 ，但现在这种教育方式却得到了法庭的全力支持。“一名女孩家长Pam Buffone抱怨道。
这位学生家长说，据女儿的描述，她的老师在课堂上说，女孩和男孩的差别并不存在，老师表示，今天的医生可以改变人们的身体，以匹配与出生时“临时”性别不同的性别。Pam Buffone和她的丈夫Jason强调，这些学校课程基本上贬低了女儿作为女孩的个性，尽管女性长期以来一直在争取平等待遇。
她们由此向法庭提出终止这种模糊性别的教育，但法官伊娃·尼科尔斯（Eva Nichols）指出，女孩的父母从未提供过直接证据 ，这种教育对她的孩子造成了何种困扰。在她看来，这对夫妇更关心的是加拿大学校教授性别认同的系统性问题，她的父母要求改变教育过程将违反《加拿大省级人权法》、人权委员会的政策和法庭的判例法：“很明显，她的父母不是在寻求澄清或纠正对女儿造成的精神损害，而是在寻求学校董事会和[加拿大]教育系统的政策的系统性变化，他们认为， 不应允许课程讨论诸如性别中立之类的概念。”
好吧，我们应该承认社会上各种关于性别的争论，比如变性人，垮性别者，同性恋等等，但是，在学校里向学生灌输这种知识，合适吗？
