北京大学资深教授、博士生导师、清华大学中文系兼职教授、中国现代文学研究会副会长钱理群先生认为，近些年我们把教育越搞越复杂，越搞越糊涂，甚至搞不清楚教育到底是干什么的。现在应该返璞归真，回到常识上来。
钱先生认为，过去人们把孩子上学叫作“去读书”“去念书”，因此说，读书是教育的关键所在；引导学生去读书，是教育的根本职责。现在中小学教育中的最大的问题就是大家都不读书，校长不读书，教师不读书，学生也不读书。
放眼看看近年来的中小学校的教育教学活动，钱理群先生的话切中了教育的时弊，很多中小学校里上至校长老师下到学生很少有人读书。有的老师觉得这话说错了，谁说教师不读书？谁说学生不读书？难道教学参考书教案书不是书？难道学生的课本不是书？
如果这样来理解所谓的教师和学生都在读书的话，钱理群先生的话显然是有问题的。中小学校里，老师们为了上好课，要看课本，要看教学参考书，甚至要看别人的教学设计，怎么说老师不读书？学生们也一样，语数外政史地几门课程，还有各种各样的教辅资料，学生读的书，难道还少吗？
个人觉得，钱理群先生所谓的教师学生读不读书，并非有的老师所理解的那样狭义上的读书，而是广义上的读书，也就是说教师和学生只读与应试和分数有关的书，很少读除此以外的其他书籍。这样理解的话，钱先生的话就没有问题了。
好读书、读好书的好处人人尽知，自不待言，但是原本最应该读书的老师为什么很少读书呢？老师们对此都有各自的看法，个人认为导致老师们不读书的原因有二：
第一，应试教育导致老师们不敢去读书。近年来，一些地方仍然唯分数论，从地方到学校，从学校到老师，从学生到家长，大家都要分数，要升学率。因此分数和升学率成了学校教育教学的核心目标和核心工作。
纲举目张，老师们为了成绩，为了升学率，几乎所有的心思和精力都用到怎样提高学生成绩上去了，因此老师们就只看和学生成绩有关的教学用书、教辅资料、试题试卷等上面去了。不是老师不愿意读书，而是你读别的书对提高学生成绩没有明显的用处。
第二，老师们的职业特点导致老师们没有更多的时间和精力去读书。有老师针对钱理群教授这一观点指出，中小学校不是大学，中小学校的教师不是大学教授，两者之间没法比，大学教授有时间读书，中小学老师未必有读书的时间。
可以说，几乎所有的大学里，教师尤其是教授，他们的教学压力不是很大，教学任务不是很重，每周的课时量不多，上班时间比较宽松，其他杂七杂八的事情不多，因此大学教授可以有更多的时间和精力去读书，去研究。
但是中小学教师就不一样了，每天要备课，要上课，要批改作业，要跟早读课晚自习，要听课评课，要记写各类学习笔记，要参加各种会议，要管理学生，要教育学生，还要处理杂七杂八的事情。可以说，中小学教师每天的工作是连轴转，工作上一整天，早已精疲力尽，哪里来的时间和精力去读书呢？
