给学生减负，这是很多家长和社会愿意看到的，但是给教师减负是否应该实施呢？其实作为一线教师，我们真的是很期待给教师减负。
教师减负文件频出
早在2019年，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》
给教师减负的目的是将教师从那些本不应当由教师承担的工作中解放出来，让教师们有更多的时间精力投入到教学、科研中，激发教师的专业发展动力和教学热情。
通过以上的整合，大家也可以看出，其实对于教师减负，国家也是提倡的，频频的出文要求给教师减负，但是很多时候我们却遇到了一个搞笑的现象：去开“减负大会，学习减负精神，反而增加了老师的负担。
那么为什么要给老师减负呢？
老师的负担其实很重
其实很多时候对于教师的负担，我们可以分为学教学类，负担和非教学负担，对于教学的负担，我们老师们是心甘情愿的，毕竟做这项工作，你就应该承担这样的责任，但是很多时候我们承担的是非教学性的任务，甚至有网友提出，目前为止只有畜牧局没有给老师补，安排弄弄其他的各级部门各个部门都给老师安排过各种各样的任务。
“我们较为全面地掌握了中小学教师负担过重的五类情况：一是各类督查检查评比考核多；二是各种社会事务进校园多；三是填报各类报表事项多；四是非教学培训种类繁多；五是一些地方党政部门长期抽调借用教师。”
有教师统计现在教师们需要完成的任务不限于以下内容：
家长群里的各类通知、提示、排查、接龙、点赞、统计表格、情况报告、截图打包数不胜数；核酸检测、安全视频、app下载、家教链接、问卷调查、收款退钱、活动动员、校内托管、课后服务等接踵而至；检查评估、平台上报、整理资料、巡河值守、研修培训、防欺凌诈骗等应接不暇。弄得老师们分身乏术，只恨自己不是“千手观音”或“变形金刚”。
大量的非教学运动，严重挤压教师的工作时间，打乱教学节奏，影响师生家校关系。减负三年来，我们的负担减轻了吗？
答案：没有，更严重了！
给教师减负势在必行
只有一个精力充沛精神状态良好的教师，才能以更加饱满的热情投入到教学当中去，才能以更加积极的心态面对自己的学生，所以给教师减负，势在必行。
这时候有人说了，那么给教师减负之后，他们又干嘛呢？我们认为即使老师去玩去潇洒也是一种放松，更何况我们捡出来的非教学的漏洞可以给老师对教学质量要有更多的要求，对他们的阅读更有更多的要求，比如说有很多人会说老师一年到头也为了我们要做什么书目，那么不干其他事情之后就有空闲的时间来阅读书本来找学生谈话来发展自己的可奖励促进专业化成长。
教师工作其实应该是属于创造性的工作，是属于体力劳动和脑力劳动相结合的工作，所以我们的老师只有静下来、沉下来、闲下来才会有精力去研究教学、研究学生，这样才能真正有助于教师发展，学生成长！
