马上又到了年末岁终,中小学校的双减工作也在不断向纵深推进。
减少学校考试次数,不得组织月考,小学不得进行期中考试;学生成绩不得排名并公布;早上八点前不得上课等等。
不过从双减政策的实际落实情况来看,在某些地方和学校还是有很大的阻力的,不过最大的阻力不是来自老师,而是来自家长,来自校长。
为什么呢?
第一,成绩关乎学生的前途命运。
就目前而言,我们还是通过考试成绩来评价和选拔学生,考试成绩的好坏,直接决定着学生能够上一所什么样的学校。
虽然我们的中小学校实现了全覆盖,可以保证每个学生有学上。但是每个中小学校的生源质量、办学层次和办学水平是有很大的差异的。
且举一个例子。某地今年高中招生过程中,最好的几所学校的录取分数线都在600分以上,而一般一点的高中录取分数线要低100多分,最差的几所高中的招生分数线不足400分。生源不同,教育教学的质量就有很大的差别了,学生将来上大学的升学率的差别可想而知。
过去的中小学校是就近入学,现在的高中是划分数段按考试成绩录取。
对家长和学生而言,上生源很好升学率很高的中学还是生源很差升学率很低的高中,完全取决于考试成绩的高低。成绩决定一切,哪个家长敢大意?哪名学生敢马虎?
成绩从哪儿来?中小学校最为通行的做法就是时间+试卷,也就是起早贪黑、头悬梁锥刺股和题海战术。
所以说,说起减负,好多家长就不安,就焦虑,就反对。
第二,成绩关乎校长的政绩仕途。
通常情况下,老师们追求考试成绩,完全是为了学生的前途命运,为了良心所安。走到哪里干的都是教书的活,走到哪里挣的都是那份工资。
虽然学生的考试成绩和老师的切身利益有点关系,但是关系不是很大。但是一所学校的校长就不一样了。考核评价学校和校长的标准就是考试成绩。学生的成绩好,升学率高,就足以证明校长有能力,干得好,这样的话校长就有了进一步升迁的资本。相反,学生的成绩不好,升学率太低,就说明校长能力低下,校长就有丢乌纱帽的风险。
因此,学校校长也就要殚精竭虑、想方设法搞成绩了。就现实的情况而言,提高考试成绩最简单最有效的方法还是抢抓时间,题海战术。
为了考试成绩,有的学校不得不阳奉阴违,表面上减负,实际上增负。月考照样组织,只不过换了一个叫法,不叫月考了,改叫检测了。学生照样早上六点多到校,但是时间表上不显示这段时间,还是8点以后上课。考试成绩还是照样排名,只不过不再像以往那样张榜公布了,只是校内通知、家长知道就行。
总而言之,本人觉得,双减工作,最大的阻力不是来自老师,而是来自家长,来自校长。