10月5日，记者从太原城市职业技术学院了解到，为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”建设的一系列重要指示批示，该院城建系组织师生收看“同上一堂传统文化思政大课”，课程邀请了敦煌研究院院长苏伯民、中国国家博物馆馆长王春法、中国文物学会会长单霁翔对我国传统文化等内容进行了讲述。(《太原晚报》10月6日)
育人之本，在于立德铸魂，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。一堂思政“金课”犹如一盏明灯，不仅闪耀着思想的光芒，而且能够廓清迷雾，为青少年指引方向。
然而，对于这样一门重要课程，一些学校存在着学生到课率较高，但“抬头率”“点头率”不高等问题。学校既不是象牙塔，更不是桃花源，而是意识形态工作的前沿阵地，要通过思政课，把这个阵地牢牢守住。如今，00后成为大学校园的主角，学生的成长环境与以往大不相同，在复杂的环境中，更要加强意识形态领域建设,完成思政课从“入耳”到“走心”，从“有意义”到“有意思”的升级转变。
办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教学涉及世情、国情、党情、民情等多领域以及哲学、历史、政治、经济、社会、法律等多学科，对教师综合素质要求很高。当前，面对快速变化的世界和中国，面对被称为“网络原住民”的当代青年，只有苦练内功，不断更新教学内容、常讲常新，与时俱进紧跟时代发展，才能取得较好的教学效果。只有自己学好理论、真懂理论，才能讲好理论、讲透理论，才能在知识传授中渗透价值引导，在理论解读中强化政治认同、坚定立场、捍卫信仰。
思政课的本质是讲道理，是一项非常有创造性的工作。要注重方式方法，将基本原理变成“生动道理”，将深奥理论融入真情实感。还要结合青少年身心特点、顺应技术发展趋势，主动运用新媒体新技术，增强课程的时代感和吸引力。不断撕下思政课“枯燥、晦涩，说教、灌输”的标签，探索属于理论的“流量密码”。让更多青少年走进思政课、爱上思政课。
浇花浇根，育人育心。触动心灵的教育才是好的教育，接地气的思政课才能聚人气。面对青少年越来越多元的需求，思政课需要讲得更加有深度、有力度、有温度，不断提高吸引力、感染力，引导他们立鸿鹄志、做奋斗者，扣好人生第一粒扣子。
