“尺有所长，寸有所短”，一碗水永远都不可能端平，孩子的学习也一样，因为兴趣和能力都是有所偏好的。对于擅长和不擅长的学科也会采用不同的学习态度。
对于比较擅长并且愿意学的学科，通常花费的精力会多一些，对于不擅长的学科花费的精力通常会少一些。长时间学习不均衡，就会导致偏科严重，文理学科就这样诞生了。
孩子在学习上“偏科”属于普遍现象，有所偏科证明有感兴趣的学科，但是如果过于偏科，将会影响孩子学业的全面发展，家长要帮助孩子加以克服战胜“偏科”。
偏科分很多种，原因也有好多种，家长要帮助学生及早找到病根
出现“偏科”的孩子，大多数是因为学习兴趣使然，用大多数父母的想法。一般男孩不如女孩心思缜密，都偏理科一些，女孩都偏文科一些。
这就会出现比较鲜明的对比，三大主科女孩占了两科，所以在低年级阶段都是女孩成绩高于男孩，大部分男孩大大咧咧的，但是随着慢慢的成长，就会在学习上超越女孩。
每个孩子的学习兴趣不一样，每个家庭的优势也不一样，学生的学习兴趣会受到多方面因素的影响，可能来源于父母比较偏重的学科，或者是比较受那个老师喜欢就偏重哪门学科，更有甚者因为懒惰而喜欢一些偏理的学科，而直接放弃偏文学科。
家长要及早找到孩子偏科的主要原因，然后再加以化解。不能通过自己的主观判断，亦或是周围同学家长的影响，主动放弃哪一门学科，升学考试考察的是学生的整体学习成果，不是单一的某门优秀学科的学习成果，所以“偏科”会严重影响升学。
孩子自动划分“主科”和“副科”，升学压力致“偏科”问题严重
从孩子开始上学第一天开始，就开始研习语数英三大学科，还会有其他道德，心理，体育，音乐等学科自动被学生划分为副科，主科的班主任布置作业积极认真完成。
副科不是考试必考的学科，就会被学生默认为不重要的学科。但是在小学阶段还好，知识相对比较浅，也没有增加其他高考必考的副科，随着年龄增长和知识的加深，花费时间和精力比较少的副科就会出现“偏科”，兴趣使然影响升学。
长此以往在面对升学的时候就没有不偏科的学生更占有优势，学生出现偏科现象，更有家长积极鼓励孩子并这种默认的“偏科”现象，殊不知自己孩子正在慢慢的由于偏科落后于同龄人。
每个孩子都要学习这些固定的学科，“偏科”的孩子在感兴趣的学科学习成绩即使答满分，总成绩也不一定会高于不偏科的学生，在面对升学时升学压力就会越大引发更多问题。
找到病根，可以尝试这几种办法来纠正“偏科”，收效很好
首先，让孩子认识到“偏科”的危害，找到“偏科”的主要原因。在实际工作中，不管是科学家，工程师，或是数学家，他们都不单单只需要学习理科就可以，也需要写报告，发表论文等等，以及在升学考试中对自己的不利因素，都要一一分析解答。
然后和孩子一起找到自己“偏科”的主要原因，然后进行分析，制定新的学习计划，争取用最短的时间改善并且解决“偏科”的问题。
其次，家长和孩子一起给弱势学科补差，不断激发弱势学科学习兴趣。父母可以和孩子一起学习弱势学科，善于发现孩子的进步，让孩子在进步中不断发现学习兴趣。
再次，培养孩子新的学习意志，让所有学科均衡发展。在发现孩子对于弱势学科新的学习兴趣之后，还有培养孩子长期的学习意志，直到学生的各个学科可以均衡发展。
本来就是孩子的弱势学科，“三天打鱼，两天晒网”不会取得很好的学习效果。要教会孩子学会持之以恒，找到弱势学科的学习兴趣，并且长此以往地坚持下去。
笔者寄语：笔者就是一个严重偏文科学习的孩子，曾经在中考中就出现了语文英语答接近满分的情况，但是数学成绩全部靠蒙，不是不会，是不喜欢背公式，做习题，最后在升学考试中吃了大亏，悔之晚矣。
