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一小学生姓“房”, 老师叫她回答问题, 其他同学背上书包离开教室

现代教育心理学研究表明,学生在教育启蒙时期形成的意识形态和习惯,或将影响他的一生,其中就包括家长对学生的称呼,起一个好的名字,是家长对学生最好的鞭策方式。

名字不仅仅是一个称呼,更是家长对子女的美好期许。正所谓赐儿千金不如赐儿好名,名字过繁过简都有一定的弊端。

过去很多家长自己不会起名字,就直接借用其他人的好名字,导致重名率较高,毫无个性可言。85后家长起名就陷入了两个极端,一类是比较随意,想到什么就叫什么,根本不考虑后果。

还有一类家长不惜斥巨资请人赐名,生僻字和四字名字比比皆是。不仅会给学生本人带来麻烦,就连老师也会感到困扰。

小学生姓“房”,老师叫她回答问题,其他同学背上书包离开教室

小学一年级学生入学后,老师最头疼的不是教学生文化课知识,而是让学生适应小学的学习生活。很多学生还是没有分清小学和幼儿园的区别,放学后和家长抱怨老师天天在讲台上讲个不停,还只能她自己讲,不让学生说话。

还有学生直言,不喜欢小学老师,因为这个老师不发水果,家长真是哭笑不得。有的一年级学生中午吃完饭就要午睡,午睡醒了就想放学回家,让下午上课的老师十分无奈。

一位老师在上课的时候,为了调动学生的课堂积极性,便准备请同学回答问题。老师随机选择了一名姓“房”的学生,结果老师刚喊出学生的名字,班级里学生就有收拾书包的了。其他同学见状,也跟着收拾,还有学生直接背上书包就离开了教室。

老师在讲台上十分不解,恰巧在走廊巡视的校长发现有学生背书包出来,赶忙过来查看。把学生都叫回教室后,老师问学生为啥走,学生一脸无辜地说听见老师说“放学”了。老师也蒙了,我是请“房雪”同学回答问题,谁说放学了。

明白真相后,校长把老师批评了一顿,让老师练好基本功,发音吐字清楚一些,以免再出现类似教学事故。万一学生因此而发生意外,责任全由老师承担。老师也很委屈,再上课的时候,点名就更加谨慎了,不敢再叫房雪回答问题了。

家长起名太过随意,不担心学生上学坐“冷板凳”?

房雪这个名字看起来很普通,但是乍一听,和放学确实有些像。对于一年级刚入学的小豆包们来说,本来就内心无比盼望放学,就容易产生误会。或许经此一事,这位女同学的外号也就产生了,平时很容易被班里的同学开玩笑。

低年级学生彼此之间开玩笑没深没浅,即使有的女生被气哭了,男生还是在喋喋不休。即使家长找老师反映情况也不解决问题,老师批评教育过后,上课再点名,还是会让其他同学笑出声来。老师还要花时间维持课堂纪律,好不容易让学生集中注意力,现在又溜号了。

对于名字里有生僻字,或有谐音梗的学生,老师很少会叫这些学生回答问题。一来怕自己叫错了尴尬,二来就是影响课堂秩序。多一事不如少一事,无形中名字特别的学生就相当于坐了冷板凳。久而久之,就会让学生感觉自卑,成绩方面也会受到影响。

一位家长给孩子起名叫“张总”,听起来是挺霸气的,可是没想过以后他上学后,老师会愿意称呼学生为张总吗?每次叫他时,其他学生必然会哄堂大笑,学生没有强大的心理承受能力,必然影响心态。

参加工作以后,他的领导又该如何称呼他?万一遇到比较传统的HR,很可能会因为名字原因,而直接刷掉这位学生。如此一来,家长眼中的好名字,反而对学生的事业和学业都带来了负面影响,更是违背了教育的初衷。

学生名字与众不同会有哪些影响?

云南一位家长当年随口给女儿起了个可爱的名字,叫屈啦啦。平时叫起来确实很可爱,一下子就会被记住。这位女学生从小到大都是老师的重点关注对象,走到哪里都会被质疑是不是真名字。大学上网课时,老师还以为是网名,她只能掏出身份证自证身份。

每次上课或点名时,她都有优先权,毕竟老师记不住别的同学的名字,唯独对她的名字印象深刻。好在学生性格比较开朗,要是遇到性格敏感的学生,可能早就闹着让家长给自己改名了。

家长与其想让子女多受到老师的关照,不如起一个朗朗上口又有鞭策力量的好名字。这样自然就会给老师留下一个好的印象,学生也会因为自己的名字感觉自豪,这是多少钱都买不到的好处。

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