我培养孩子的目标，一直是致力于培养一个“普通人”，这个观点，在孩子上小学之前，一直都是我们家的教育主流。但孩子上小学后，发生了天翻地覆的变化。
刚上一年级的时候，老师说以培养习惯为主，但也要抓学习了，每天晚上放学，都要练习一下，当天学习的内容，语文写上几页，数学写上几页。不用发群里，老师会不定时抽查家长。
感觉孩子上小学后，就废了一个家长。平时和娃爹还会讨论，晚上吃什么，带娃去哪里玩，现在统统取消，每天盯着孩子写作业。等到上了二年级，每天课堂小测老师都会发群里，给家长看。
一个班级39个孩子，全对的有24个孩子，剩下的15个孩子家长，都胆战心惊，晚上也都有活儿干了，打不打的放在后面，监督孩子写作业是必须的。
老师和家长的联合教育下，还是会有这么多孩子，学习上表现的不理想。这是为什么呢？那24个全对的孩子，到底有什么优点呢？有位任教20多年的小学班主任，把她教学的经验总结了出来，认为，这24个孩子，其实符合4类学霸的特质，学渣根本装不出来。
这位老师还专门撰写了一本小学生家庭教育宝典，销量超过了100万册，帮助了上百万家庭，更了解小学生，从小培养小学霸，教育不费力！
特点一：很自律
尤其是在学习这件事上，学霸根本不需要父母催，自己就知道学习。刚开始我家孩子上二年级，班上有个女生他印象很深刻。
儿子说，那个女孩从来不会迟到早退，作业写的很认真，就算晚上放学，也不用父母监督，自己就能独立完成当天课程的温习。当然了，这位女生也是24个全对的同学中的一位。
特征二：喜欢主动思考
喜欢思考“为什么”的孩子，通常都有超强的科学思维。他们不拘泥于应试教育的传统化，有灵活的头脑，愿意去思考。比如怎么学习，怎么划分时间等等，都有自己的一套原则。
特征三：愿意服从规则
有些孩子特别“灵动”，上课也会跑来跑去，不听老师的指挥。老师说，要开始写作业了，他一动也不动。平时还喜欢顶嘴，不遵守课堂纪律。这样的孩子，多半是潜在学渣。
而那些真正的学霸，则愿意服从规则，上课认真听讲，不交头接耳，不随意走动。就算在家，也愿意服从爸妈定下的规则，内心有规则感，愿意服从。
特征四：愿意和父母聊天
学霸一般和父母的关系都比较缓和，经常和父母沟通，说自己的感受、学习情况以及交友情况。家长也会认真倾听，并给予积极且及时的反馈和帮助。
有些事儿，孩子不知道怎么处理，就会很烦恼，情绪也不好。如果不告诉父母，只是自己闷着，势必会影响到学习和正常生活。所以，孩子学习好不好，和父母也有很大关系。
以上四点如果按重要程度的百分比划分，最后一个特征，就能占到60%，其他的三条只能占40%。因为，没有良好的沟通，就靠着孩子自己发展能力，是不现实的。
也就是说，那些学霸的家长，都非常擅长沟通。他们沟通什么呢？有20多年教学经验的于敏老师在她的《陪孩子走过小学六年》这本书中提到：“每个学年的孩子，生理和心理特点都不同，父母的关注点也就不同。”
她把孩子小学六年每个学年的特点，都摸得清清楚楚的，并写在了书中。上一年级，就看一年级的内容，上二年级，就看二年级的内容。如果到了寒暑假，也有相应的内容可以看，一本书能看6年，完全没问题。
刚开始我觉得，这种书无外乎都是噱头，并没什么实质性内容。但后来我发现，身边越来越多的妈妈，开始选这本书，不光自己看，还跟孩子一起读。甚至有的重点小学班主任，要求家长人手一本。
这下，我才开始，重视这本早就买了的枕边书，拿来认真看了起来。
书中有这么几个亮点：
1、学年划分，清晰明了；
2、针对性很强，覆盖80%以上的小学生群体；
3、真实案例，增进亲子关系；
4、文风不绕口，一看就能力接，方便实操。
如果你家有1-6年级任何一个年级的小学生，又不希望孩子成为学渣，这本书肯定要入一本。听听老教师对孩子的观察和分析，看看书中的学霸案例，你家孩子只要跟着学，照着做，就一定差不到哪里去！
枕边育儿寄语：
小学的学霸都有共性，学渣也一样。作为父母，我们要了解，孩子的真实情况，真实变化，这样才能提供正确、科学的帮助，孩子也才能，一步步迈向学霸之路！
