这一段时间很多地方因为疫情孩子们都在上网课，尤其是中小学生。但老师的网课也让家长第一次真实了解了孩子的上课状态和老师的上课状态，当然，我们的家长在看了之后也是非常的不满意。
近日一位家长在网上发文质疑老师，也引发了很多家长的共鸣，我们看看这位家长是怎么说的。
疫情授课15天，一个老师在全班50多名孩子的情况下，每天提问四五位同学，有一个同学连续提问了14天，而这五位同学的机会是80%的重复率，课上还问孩子们，为什么只有那四五位同学举手，真想问问她，你是眼睛瞎还是把孩子和家长当傻子，面对不公平，没想到从小学那么低年级就开始了，为什么那么钟爱那几个孩子？可想而知，真的吃相太难看了。
家长的质疑立刻引发了很多家长的共鸣，一些家长也纷纷开始指责起自己的老师了，看看这两位家长说的。
作为老师，不可否认确实有这样的情况存在，但是网课老师想照顾到所有的孩子真的很难。
第一：并不是所有的孩子都喜欢回答问题，有些孩子老师提问他也不回答，时间长了老师也不愿提问了。
家长总是认为老师会区别对待孩子，希望自己的孩子也能引起老师的重视。实际上，老师对每个孩子都是很关注的，但每个孩子的性格特点都不一样，有的内向有的活泼，有的爱发言有的怕被提问。在教室上课就遇到过，很多孩子老师提问就是不说话，还有些孩子吭吭哧哧说不清楚不愿回答，这种情况一次两次还能理解，如果时间长了，老师可能也不愿意提问了。
相反有一些孩子就特别爱回答问题，就算老师不提问也会把手举得很高，而且回答问题声音响亮，条理性很强，这些孩子回答问题不但老师喜欢听，孩子们也喜欢听，时间长了，老师提问的次数自然也就多了，特别是在一些公开课上，更成为老师的宠儿。
这种现象在每个班级都存在，可能会让家长感觉不舒服，但孩子们的差别真的很大，有的孩子天生就是“社牛”性格，很引人注目。
第二：网课连麦是很浪费时间的，每节课真提问不了几个学生，老师只能提问回答比较流畅的孩子。
我作为老师上网课是非常不喜欢提问学生的，很简单，网课连麦真的太浪费大家的时间。
连麦会引发网络故障，我们都遇到过，半天连不上学生，好不容易连上了，孩子回答的什么也听不清楚，全班学生就那么干巴巴地等着。另外有些学生可能也不会回答问题，但是还不敢告诉老师，犹犹豫豫、迟迟疑疑半天不吭声，或者说话声音非常小，大家怎么听也听不见，提问一个学生可能就需要两三分钟。
中小学的网课时间是有严格限制的，特别是小学，很多地方规定不能超过三十分钟，如果一节课提问个四五个学生，这些学生回答问题还很慢，可能老师啥也不用干了。所以老师一般会挑回答问题比较清楚的孩子，这样大家都能节省时间。
实际上老师也可以不提问孩子们的，但是那样家长们可能又不同意了，认为老师太不负责任了。
上课回不回答问题，实际与孩子的学习成绩并没有必然的联系，经常回答问题的孩子未必就是优秀生。
家长都很关注自己的孩子，这个也是可以理解的。但是孩子是否喜欢回答问题其实与学习成绩关系不大，很多默默无闻的学生照样学习很好，而很多看起来很聪明伶俐的孩子学习成绩也未必好，这些都是公认的。
一般情况下，老师是非常喜欢提问后进生的，因为优秀生不用提问老师也知道他听懂了，但是后进生就不同了，老师需要了解他们到底会不会，如果连后进生都听懂了，那么全班学生基本上也就全会了。所以老师们课堂上厚爱的还是后进生，花费在后进生身上的时间和精力也是最多的。
写在最后：
目前的网课把老师的课堂彻底暴露在家长面前，当然老师的言行无形中也被放大，因为不管老师怎么做，家长们都能找到不满意的理由，老师一个人想满足所有家长的需求谈何容易。
家长可以质疑老师，但一定不要质疑老师的公平和公正，天下老师没有一个不希望孩子学好，他们比家长更希望孩子进步，所以他们的初衷绝对是好的，互相理解一下吧！
