张红雨
据澎湃新闻网等媒体报道，近日，河南郑州一位女老师上完网课后去世，在她生前的最后一次网课上，发生了网络暴力事件——有人在这位老师的直播间里语音辱骂、共享屏幕干扰课堂秩序。从事发后媒体对“网课爆破”的报道来看，维护网络课堂的安全已经刻不容缓。
疫情发生以来，网课成为不少学校保证教学进度和质量的重要途径。但网课不是将线下的教学简单复制粘贴到线上，老师们要想办法将不在“眼皮子底下”的学生全部吸引过来，本身就需要对课堂内容进行更多的创新与设置。
尽管有些直播平台提供了专供网课使用的相关功能，以方便师生操作和使用，但不少老师囿于年纪等原因，本身不太懂互联网操作。让他们一边讲课一边操作网课平台，观察几十个分屏幕的学生上课情况，还要对付那些来无影去无踪的网暴分子，未免有些强人所难。
维护网课环境安全，不能把责任都压到老师身上，而是需要方方面面的反思和改进。
比如，网络信息安全主管部门、司法部门等是否可以在职责范围内，加大对相关行为的惩处力度？针对近期频发的“网课爆破”现象，有专家提出，此举涉嫌触犯刑法中的侮辱罪。但该罪属于亲告罪，现实中一些老师往往会本着多一事不如少一事的心态而选择隐忍。也正是这种隐忍让一些施暴者更肆无忌惮。有报道指出，这类“网课爆破”行动往往是有组织、有预谋、有预定、有收费的。随着相关事态越来越频发和严重，有关部门其实可以考虑针对此类行为提起公益诉讼，用司法的力量为师生撑腰。
比如，现在不少老师上网课运用的平台都是商业性质的，不少功能和设计并不符合课堂教学需要。那么，有关部门是否可以协调相关平台，针对教学需要和安排，作出功能上的调整和完善，增加实名认证、课堂巡查等功能，以减少“闲杂人等”的乱入。从媒体报道来看，有的平台正在朝这个方向努力。
当然，线上教学对老师提出更多要求。在这方面，学校也应承担起更多的责任，及时对老师进行相关的培训和指导，对于年资较高的老师，也可以考虑通过配置助教、招募家长志愿者等方式，协助老师其管理课堂秩序，以及时解决相关问题。
媒体报道显示，有些“网课爆破”事件实际上是学生“引狼入室”导致的，有些学生故意请人来捣乱。针对这样的情况，实际上还有必要加强对学生的教育和引导，无论家长还是学校都应该明确告知孩子，线上教学秩序与线下一样，都是不容随意扰乱的，花钱购买相关“服务”更可能面临相应的法律后果。
时下，疫情尚未结束，这也意味着，网上、网下结合的教学模式还将持续。面对愈演愈烈的“网课爆破”，有关部门必须给予更高的重视，采取更给力的举措，打造、维护一个更安全、平稳、流畅的网络课堂。这不仅是在解决眼前的一个难题，更是对孩子们长久的成长负责。
