导言：被认为基础教育差的美国 ，很多成年人连基本数字运算都搞不清楚 ，但却培养出众多科学家 ，背后的关键在于教育理念和教育方法不同 。
在一个美国的音乐节上 ，一位国内明星去买小吃 ，才买了三人份 ，这小摊的老板就算不清楚账了。把他给急的呀 ，说小九九一下子就算出来了呀，就这算数水平，还做啥生意？后来，他上节目时就吐槽说：美国基础教育太差了，他们的数学水平还不如咱们的小学生。
确实，他们自己都承认基础教育差 ，根据国际测评的数据也佐证了这一点，可他们并不着急。
之前，美国曾经发起了一个运动，理念是“ 不让999个孩子陪一个孩子读书”。意思是平均每1000个人当中，只出现一个科学家。干嘛让这么多孩子陪一个未来可能成为科学家的孩子读书呢？
瞧，就这么一套理念，美国却培养出了众多的科学家，看看诺贝尔奖得主的名单，再看看这高被引科学家榜单，就问你服不服 ？
这羡慕嫉妒恨也没啥用，咱们得分析人家为啥能得到这个结果，看看有没有对咱们有用的经验。
美国从小学(甚至幼儿园)开始就做各种课题、实验，上课时，老师不教99乘法表，倒是提出一系列生活中的实际场景或一些稀奇古怪的问题让孩子去思考。
美国国家天才儿童协会指出:逻辑思维能力是“天才儿童”的重要特征。
所以，他们的教育理念就是:不拘泥于一些具体知识的学习 ，而着重培养逻辑思维能力。
以数学为例 ，不着重于数与运算 ，但却特别注重数理思维、逻辑思维、图形空间思维的锻炼。
看看“某强大脑”里面的题，咱们就知道这后三项能力到底有多重要了。
给父母们的3点思考:
1、不要过于看重成绩的高低，而要着重孩子能力的培养。
2、 学数学时，数学与运算只是其中一个小部分(电脑比人干得好) ，数理思维、逻辑思维这些更重要 。
3、教育理念与教育方法要与时俱进 ，不能停留在自己小时候的“三板斧 ”。
如何培养孩子的逻辑、数理思维能力？
1、擅于利用日常生活中的事件提出问题，引导孩子思考，训练孩子愿意思考和会思考的能力。“顾问型父母”应将提问作为工具。
2、在日常对话中培养孩子的逻辑思维，比如，明确一段话当中的因果关系，让孩子明白:事物发展是有其规律的，有因才会有果。
3、帮助孩子区分客观事实与主观想法。在孩子的世界里，常常分不清楚什么是客观发生的事实，什么是自己主观的想法，这也是一种思辨的能力 。
