2022彩虹计划，继续跨越山海，助力教育共富。在浙江最东面的岛屿——嵊山岛上，新一批的轮岗教师已经在嵊山镇小学上了大半个学期的课程。这个多年坚持的制度，为促进义务教育优质均衡发展，在不断地优化。
2022彩虹计划：海岛上的“轮岗”
从嵊泗本岛的李柱山码头出发，每天两班船，大的客滚船要航行将近两小时，才能到达嵊山岛的码头。
嵊山岛东侧的峭壁之上，坐落着嵊山镇小学，这是浙江省最东端的小学，有着80名学生和19名老师，学校虽小，但设施设备齐全，专业的计算机教室、美术教室、心理咨询室以及远程教育等硬件设施一样不少。而教师队伍中，也不乏嵊泗县教育圈内的学科骨干。
嵊泗县嵊山镇小学教师 尚波：我是第二次来轮岗了，以前我去过另外一个岛，叫黄龙岛，是2009年还是2010年的时候，因为我们小岛的教师缺乏，所以我们是本岛（县城）和小岛（乡镇）进行轮换。
轮岗，在嵊泗县教育圈中时常被提起。早在2002年，嵊泗县就有教师支教政策；2014年，当地又出台指导意见，让嵊泗本岛县城的优秀小学教师到外岛轮岗教学，时长两年，在职称聘任、任教津贴、交通补贴、住房保障等方面有一系列配套政策。不过对于老师们来说，也需要克服很多家庭上的困难。
嵊泗县嵊山镇小学教师 尚波：我女儿今年读高三了，所以我本来就是想今年等我女儿高三毕业以后，我再来轮岗。本来我们另外一个老师来的，但她妈妈生病了，很严重，我说我的困难比你稍微小一点，那我先来。
这个学期，尚老师来到嵊山镇小学担任学校教导主任，同时兼班主任和语文老师。忙碌的教学教务工作，读高三的女儿就交给了孩子外婆照顾。同样，教科学的吴老师也有一个读小学三年级的女儿。这一次轮岗，她直接把孩子带了过来。
嵊泗县嵊山镇小学教师 吴珍女：如果放在县城城区，自己对孩子也不放心，而且我觉得我们现在这边小岛，很多老师都是从县城学校轮岗下来的，师资力量我是很放心的，差距已经基本上没有了。学校、局里也是给我们尽量创造条件。
嵊山镇小学的陈校长说，1997年大学毕业他就被分到嵊山镇小学任教，一待就是9年。2010年轮岗时又来这里待了两年。2019年走上管理岗位后，再次回到这座小岛。跟十几二十年前比，小岛的变化很大，学校的变化更大，校园环境、文化建设都得到提升，学校专门为轮岗教师建了独立宿舍，开设食堂，让他们能把更多精力投入到教学之中。
嵊山镇小学校长 陈建明：就是为了促进我们学校，我们县域层面各个学校教育资源的一种均衡，师资力量的一种均衡，包括年龄结构、教师各方面的层次、学科方面都比较均衡。
除了有内部教师的接力循环，还有外部优秀教育资源的支持，嵊山镇小学和宁波的优秀学校结对，和上海的公益基金共同搭建教学平台。结合当地的海岛特色，学校构建了一系列的“蓝海”课程体系，把海洋特色和学科知识结合，把海岛文化融入兴趣课程之中。用轮岗老师的话来说，现在海岛小学跟县城的城镇小学相比，师资力量和硬件设施并没有多少的差距，而他们的目标更是要在教育质量上实现突破。
嵊泗县嵊山镇小学教师 吴珍女：对小岛的孩子来说，一定是有收获的。
