素质教育倡导让学生全面发展，学生们在学校中，不仅要学习书本上的理论文化知识，也要在德、智、体、美、劳上下功夫。
说不上做到“样样精通”，也得略知个一二，不能去为考试而学习。家长们也非常重视学生们的教育问题，从小也会为学生们报名一些兴趣班。
围棋、钢琴、舞蹈、绘画等兴趣班应有尽有，也给了家长更多的选择。这些兴趣班，也是基于学生们的天赋和爱好而定，毕竟“强扭的瓜不甜”。
语文书上再现“神涂鸦”，少年闰土变“花城”，老师气的直跺脚
小学生们“天真无邪”，思想也是非常的丰富。小学六年级上册的一篇叫作《少年闰土》的课文，大家都不陌生，笔者记得，这篇课文曾经还是要求背诵的。
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，接下来就是“少年闰土”要登场了！
闰土是一名十一二岁的少年，在大家的记忆中，他的脖子上戴着银项圈。“名场面”就是，他的手里捏着一柄钢叉，刺向一匹猹。
虽然时隔多年，作为老毕业生，几乎已经完全忘了课文是怎么背诵的，但是这一“画面”却一直存在于脑海中，回想起来也是“记忆犹新”。
现在的学生，“动手”能力非常的强，语文书中的配图，也成了学生们“施展才华”的天地。在学习这篇文章的时候，还对“闰土”下了手。
少年闰土变“花城”，老师看后血压飙升。要怎么说学生和家长，或是老师之间存在“代沟“呢！老师一定不会理解花城“拯救苍生”的伟大。
并且，学生在“细节”上处理的的也十分到位，把花城的“受伤右眼”，和“弯刀厄命”都画的栩栩如生。学生还用修正带把课本上的标题直接改成了《少年花城》。
语文老师气得直跺脚，美术老师却欣慰地点点头，这学生有“发展”
给课本里的闰土“变装”的学生并不止这一个，小学生们个个都是“大聪明，来这位学生，同样是有一定的天赋在身上的。
都说每个男生心中都住着一个“奥特曼”，那“刺猹”版本的奥特曼自然也跟着走红，学生们真的不是不放过任何一个能拿来作画的形象啊！
语文老师看了学生们的语文书后，也是气得直跺脚。美术老师却欣慰地点点头，还会说到这学生有“发展”！看来“改良版”的语文课本，确实是学生们发挥潜力的地方。
美术课上也出现了学生们的“佳作”，毕竟语文书只有一本，想要继续拓展学生们的思维，重新绘画出一幅画也是一个不错的办法。
就有学生发挥出了自己的“实力”，画出了一幅绝世佳作《海王与猹》。这么厉害的海王，应该不会再让猹跑掉了吧，不得不佩服学生们的脑洞。
还有学生再次调整了思绪，把闰土改成了农夫，把猹改成了一只母鸡。农夫举着叉子，想要抓住这只鸡。而西瓜地里的西瓜，却变成了篮球，这好像有点“格格不入”。
学生背诵语文课文有难度，图文结合是不错的选择，学生要活学活用
语文课是学生们从小学到大的课程，它不仅是一门文化课，也是学生们学习语言的一堂“艺术课”。中华文化的博大精深，也在支持着教育的发展和进步。
学生们还是非常喜欢上语文课，可以听到一些新的故事，学习新的词汇，也能陶冶自己的情操。但是，上语文课也有让学生们苦恼的事情。
那就是背诵古诗词和课文，尤其是那些绕嘴的文言文，读起来都不是很通顺，背诵起来就更麻烦了。甚至一些学生，说歌词倒是“朗朗上口”，一到了正经时候就“打怵”了。
语文也不是靠“死记硬背”的，学生们也要学会“活学活用”。文章中的图画，就是一个很好的借鉴素材，图文结合更能给人留下深刻的印象。
学生们在背诵文言文的时候，最重要的也是要先理解文章中每个词语的意思，文章写的是什么，在说上一句的时候，脑海中也能想到下一句的画面。
结语：学生们都是聪明伶俐的，打开脑洞“涂鸦课本”虽然算不上是犯错，但学生也要多把心思用到学习上哦！
