随着时代的发展，社会审美逐渐多元化，涌现出不少特立独行的人，艺术无国界，他们在自己的世界野蛮生长，若是涉及到教育问题，再出众的作品，也要在教育的框架下进行，毕竟学生的教育不能草率。
素质教育逐渐成为主流，家长们开始关注学生的全面发展，美术、音乐等课程受到重视，不少家长也希望能培养出“小才子”、“小才女”，学习艺术课程成为不少学生的日常，中高考时也能成为升学助力。
清华美院和中央美院是艺考生的向往院校，不过之前清华美院频频翻车，大众印象随之改变，没想到中央美院的教授也“翻车了”。
中央美院教授“诡异风”作品，引发网友争议，可以接地气但别地府
在不同领域，院校的名气不一样，中央美院虽不是985、211大学生，但位列国家“双一流”院校，历史悠久口碑好，是艺考生心中的殿堂级院校，教学能力和艺术水准均属上乘，能考入央美的学生，基本都是艺考生中的佼佼者。
名校往往具备优质师资力量，可中央美院的一位教授作品，却让大家大开眼界，“诡异风”作品走红，难道教导学生也是这种风格吗？不少家长担心不已。
从他的作品可以看出，画得应该是戴着红领巾的小学生，青春阳光又正能量的形象，可这位 教授笔下的作品不是这么回事，学生发型诡异，面色发青，四肢僵硬，就连眼白也格外突出，让人不禁想起传统的“纸扎文化”，不少网友吐槽可以接地气，但别接地府。
艺术无国界，可作为大学教授的作品，连最基本的审美价值都没有，风格诡异阴森，这样的我们风未免太奇葩。
艺术是多样化的，国外也有不少常人难以欣赏的画作，但至少线条和色彩值得认可，这位教授的作品第一印象不是艺术，而是后背发凉，让人不禁想起之前的“毒教材”事件，这样的风格真的适合教学吗？
笔者作为外行人，不了解这位教授的画技，但从大众眼光看，画风让人不敢苟同，写实亦或是写意，最起码有想要表达的内容，不知这位央美教授想要传递什么观念？
“教授”不只是个称呼，更要为学生的教育事业做出贡献
作为艺术类顶尖院校的教授，大家先入为主地认为，能成为教授的人，艺术素养和个人能力强，可这位央美教授的作品却叫人大开眼界，艺术作品没有统一的衡量标准，但教导学生最起码要传递正能量。
老师的言行举止和三观，在潜移默化中影响学生的成长，大学生虽然已经成年，但依然处在成长阶段，高校教授作为学生的教师，应该具备正确的审美和正能量，这位教授的画工有待商榷，画风更是不忍入目，是否担得起高校教授的称号？
或许这只是这位教授的作品之一，我们不应该以偏概全，但大学生明确，有意识、有质量地进行学习，接受积极向上的教育，有选择性地接受知识。
高校教授不只是个称呼，更要为学生的教育事业做出贡献，也希望这位教授能为我们讲解这份作品的创作初衷，是否有必要让学生学习。师者，传道授业解惑也，一言一行可能会被学生模仿，教师也要考虑到作品的意义和价值。
美没有统一的定义，但学生的教育不能马虎
艺术讲究创新和独特的审美，学生若是能打破束缚、超出时代的框架，有机会创作出超时代的作品，这对艺术生而言是优势，美没有统一的定义，艺术也是如此，毕加索也曾不被理解，是不是这位教授的作品，也是如此？
但毕加索的画不阴森、不诡异，他也不是高等教育工作者，若这位央美教授没有老师的身份，他的作品我们无从置喙，但学生的教育不能马虎，美术生所接受的教育不能“接地府”。
越来越多的学生选择艺考道路，他们期待未来能以兴趣就业，好不容易考上大学，结果教授却是这种画风，不知美术生家长作何感想。
教师是特殊人群，他的言行、审美、语言习惯都会影响学生，央美教授的作品引起争议，也是因为大众对学生教育的重视，也希望高校在选拔人才时严格一点，为学生的教育和培养保驾护航，也希望学生的教育更加积极正能量。
