若将高考比喻成学生命运的“转折点”，那研究生考试也是“选拔人才”的重要考试，尤其是高学历人才的增多，也让学生对学历有着更高的目标。
以往谁家若能培养出个大学生，那便是“光宗耀祖”的大事情了，但“学历至上”的时代，光是本科学历早已不算啥稀罕事了，更何谈是专科学历呢？只有更高的硕士、博士学历才能满足大部分学生的需求。
只不过，学习的过程并非想象中的一帆风顺，还会遇到诸多的挑战和困难，而与之而来的便是学生之间越发的“内卷”，并且学历“鄙视链”的存在也叫人颇有感慨。
金本银硕铜博成学历鄙视链，为啥导师还劝学生读博，答案非你所想！
学习永无止境，本科学历也并非是学生的“终点站”，而高学历人才的增多，金本银硕铜博也成学历鄙视链，即使博士学历再高但若是本科学历“含金量”不高，依然会受到限制。
正所谓“磨刀不误砍柴工，读完硕士再打工”，为了更好的就业，大多数的学生读完硕士后便会停止，毕竟读博需要耗费诸多的努力和时间，光是学费便是笔不菲的支出。
但仔细观察就会发现，很多导师却常喜欢劝学生继续读博，这究竟是啥原因？明明硕士学历便能够找到较好的工作了，为啥导师还劝导师读博，其实答案并非你所想。
其一是导师对学生的实力有着更清晰的认知，也了解学生的实力，与其重新招收不知根底的学生，还不如将名额给学生更加省心。而且导师并不缺学生，反而是学生需要得到导师的认可才行，所以学生可别想多了。
其二是缓解学生就业的困难，想让学生更好的充实专业技能，而不是就业四处碰壁，那也可能会给自身上“抹黑”。虽说学生就业与否和导师关系并不大，但当学生都能够找到好工作，也会体现出自身的教学实力，并且还能为学弟学妹们增添益处。
其三是认可学生的科研能力，看重学生身上的天赋，所以导师劝学生读博也是为了学生着想，并非是为了自己的招生率，答案也很简单，学生可别辜负了导师的一番心意。
其四是学生对课题项目更熟悉，彼此之间也更加有默契，双方的脾气和性格也更加清楚，自然导师也更青睐自己手底下的研究生继续读博，也省的新招来的博士还要重新培养。
读研和读博的背后，目的是更加充实自身能力，学生切莫找错重心
其实学生读博和研究生导师之间本就是“双赢”的事情，但是否继续读博全看学生自己，毕竟每个学生的科研天赋不同，对科研的态度也不同，若学生想要尽快就业的话，那对于导师的读博劝告也不妨委婉拒绝，以免耽误双方的时间。
学生也要重新定位自身价值，认清自身的能力和实力，而不是盲目的学习，更不要“走一步算一步”，若学生没有明确的规划，那也会失去前进的方向，不过是“假努力”罢了。
而在笔者看来，学生想要继续读博自然是选择知根知底的导师更好一些，而且当导师想要劝学生读博时，也表明学生自身具备一定的科研能力，但是否同意还要看学生自己，毕竟学生遇到的导师不同，自身想法也不同！
博士学历“易进难出”，学生需把握好机会，争取顺利毕业
学术论文和毕业论文是博士生毕业的“拦路虎”，若是学生自身能力平平，或是科研能力稍弱的话，那毕业也会成为“难题”，所以学生也要及时和导师多多沟通，并将更多的心思放在科研项目上，争取发表相关论文，才能拿到毕业的“敲门砖”。
虽说博士学历在就业时更加吃香，但优势也并不绝对，毕竟学生还要面临着“30岁中年危机”，而学生也要提前规划好就业方向，并选择“幸福值”更高的岗位，争取为下一代的儿童家庭教育打好基础。
而且博士生光是学习成绩优异是远远不够的，自身专业能力也影响着就业，毕竟“打铁还需自身硬”，而学生也要多多积累工作经验，争取获得更丰富的专业技能，而且“多一门手艺，多一条出路”，博士生可要付出更多的努力才行！#儿童家庭教育#
笔者寄语：没有什么事情是随随说说就能够成功的，考研如此，读博更是如此，若是自身科研能力不够的话，那导师也不会轻易让学生读博，所以学生不妨从自身能力上入手，并不断调整好自身科研心态，保持端正的学习态度才能够在学习道路上走的更加长远！
话题：你认为读博对学生的意义大吗？
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