教育公平是大家经常在喊的一个口号。在实际生活中，教育公平并不能完全实现。在国家的大力支持下，我国基础教育和高等教育水平得到了明显的提高。但是在教育资源分布方面仍有不均衡问题。
例如“吃空饷”问题，主要反映在两个方面。第一个方面：有着中小学教师的编制名额，但是却不去学校上课。这种类型的教师不仅在农村存在，在城里也是有的。这些老师有教师编制，但是他们并不在学校教书育人，而是聘用别的老师，让别人为其代课。这种行为属于“吃空饷”。
第二方面：有些老师拿到自己的编制后，动用人际关系把自己调到了比较轻松的工作岗位。这样既能够拿着教师的薪资待遇，还能够安逸的享受生活。这种行为也属于“吃空饷”。简单来说，就是教师拿着教师编制的名额，却没有做到自己该做的工作。对于这一部分教师将被严查。根据个人情况而定，特别严重的可能会被取消编制，踢出教师队伍。
例如，有人说某学校的一名副校长， 55岁就退居二线，仍然领着原来职位的工资。在事业单位中，这种现象屡见不鲜。领着工资却不去干活是对教育资源的浪费。那些在辛勤干活的老师却领着微薄的工资，这样会打击教师工作者的积极性。
有些老师“吃空饷”拿着教师的工资，却不去做自己该做的事情。有些老师在努力的工作，勤奋的教书育人，却拿着比他们比这些“吃空饷”老师还少的工资。显然是不公平的，严查教师吃空饷问题，不仅能够提高教师队伍的质量，还能够激发教师的积极性。有些高级职称的教师并不在第一线上课，对于这一部分教师来说，也会受到一定的影响。
在有些中小学存在一些变相“吃空饷”的行为。例如校长因人设岗，设立专职图书管理员若干名，专职档案员，专职人事职称管理，专职收发人员等等。这些人员占着教师编制的名额，但是却没有分担教学任务。反而让其他的老师替他们上课。长此以往，这样会影响教师的积极性，浪费国家的教育投入。
除了严查这种“吃空饷”的问题以外，还应该查一下教师被借调到各部门做非教学的工作。这会导致各个学校教学人员不足的问题。不管怎么说，要积极解决各种问题，打造一支优质的教师队伍，发展良好的教育事业。
