近日，各大平台上发布了这样一条资讯：在安徽六安某高级中学，在高考模拟考试中，有70名高三教师与学生一同考试。
消息公布后，立即冲上热搜，有视频下方的评论亮了。同样的，这一事件引发了各界人士的关注，网友纷纷表达自己的看法。
对于老师和学生一起考试这件事，能让老师从学生的角度理解遇到的困难，从而增加老师对学生的同理心。但这件事也会有负面影响。
高三考试新模式！老师与学生一起被安排，视频下方的评论亮了
在昨天某官方媒体公布的视频中显示，在一间教室中，坐满了老师，他们像学生考试一样排座，老师们在向后传递着考试卷。到时间后，这些老师“考生”开始答题，周围还有几位监考在巡视。
在视频中，有一位参与考试的老师说明，老师所用的试卷与学生的是一样的，我们和学生一样在同一规定时间内完成同一科考试。老师能够在这一过程中感受到学生在答卷时遇见的困惑，这样，我们以后讲题也会更有针对性。
在视频下方，多数网友都在称赞这种操作，并建议大力推崇。如果高中都是这种爱岗敬业、乐于钻研的老师，则未来科教兴国足矣。不过也有网友调侃：“老师会不会考不过学生”、“我想知道老师考了多少分”。
这些评论下方有回复亮了：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。
对于老师与学生一起考试这一事件，有人提出，通过师生同考这种方式，能够更好地提升老师的专业能力，助力于学校打造一支专业能力强、职业素养高、育人水平优的教师队伍。
师生同考热度高，老师意愿是否关注到？
一方面，高三老师教学任务重，教学难度大，在工作时间不仅需要教课，还需要准备教案、批作业、批卷、开会等，这些事务足以将老师们的精力瓜分殆尽。如果在学生考试期间，老师也要参与，可能就会缩短备课等时间。
在学生考试时，为了让试卷讲解更顺利，老师也会对题目进行研究，通过备课制定讲解计划，经过研究和批改学生的试卷后，也能做到针对性讲题。
另一方面，老师考不好也会有压力。老师在考试上比不过学生，这是网友们公认的。理科老师可能会考过绝大多数学生，因为他们研究的主要是审题和解题，但是也可能考不过那些学霸。
而文科老师主要研究的是知识的运用，面对试卷中需要死记硬背的内容，明显会有很多老师考不过学生，因此老师考得不好，也会感觉“丢脸”，而产生压力。
最后，当学生知道当老师与自己一起考试后，若老师考得好，自然会在学习中跟随老师的步伐，认真听老师讲课。
如果老师考得不好，可能就会影响老师的权威性，使得学生认为老师能力不行，出现在课堂不认真听课、质疑老师等扰乱课堂秩序的行为，这是大大不利于保障课堂教学质量的。
笔者认为，师生同考这种新型考试形式，还需要多进行规划和试验，如果确实能够在不影响将教学质量的同时，提高老师教学能力和专业水平，确实是可以进行推广的，但如果利大于弊，也应进行及时整改或者取消。
师生同考好处多，找好关注点是关键
首先，树立正确的出发点。师生同考的初衷是为了提升教师的业务水平，让老师站在学生的角度思考问题。对于老师来说，这能够进一步提高教师的责任感，让老师对学生给予更多理解和包容，从而对于学生的学业问题可以进行针对性解决。
对学生而言，老师卓越的教学能力也能帮助自己提高学习成绩，在学习态度和学习方法上都会产生良好的转变。
其次，完善评价机制。老师的考试成绩不一定能完全体现他们的教学能力和职业素养。正如前文所说，理科老师更注重解题方法的研究和传授，文科老师更注重知识的运用。
老师经过多年的任教后，更适合教学，而不适合考试。如果部分老师考试后成绩不好，并因此受到了负面影响，教学质量降低，最终产生的后果最后还是学生来承担。
总结：
师生同考的目的是让教师对于教学有新的理解，同时也有利于学校组建一支高素质、高水平的教研队伍。如果某些学校以此“折腾”老师，就本末倒置了。
讨论：你对师生同考怎么看？
