随着教育事业的发展，对中小学教师的要求也日益提升。凡是不具备教师资格证的教师，一律不得从事任何教学活动，无论是在编的学校教师，还是教培老师，就连想从事一对一家教的兼职人员，也必须具备相应的资格。
为人师表向来不是一项简单的工作，一个好的老师不仅能帮学生提升学习成绩，更能帮学生建立正确的三观，无论是学习还是生活都起到表率作用。经常有家长吐槽，有个别教师枉为人师，若不将这类教师清除出教师队伍，恐将误人子弟。
官方动真格的了，5月起这一类老师或将被强制解聘，家长拍手叫好
每当有熊孩子现象出现，大家第一个想到的必然是熊家长。可是熊家长再奇葩，坑的只是自家孩子，若是有熊教师在，被坑的可能不光是班级里好几十名学生，还有他们的前途和整个家庭的命运。
为了优化教师队伍质量，为学生提供更好的学习体验，教育部对教师队伍的招聘、管理制度也越来越严格。此前只是要求参加招教考试的考生，必须持有相应的教师资格证。有些老师心存侥幸，以为自己上岸比较早，没有教资证也无所谓，毕竟自己有编制也不能被轻易开除。
据悉这次官方要动真格的了，凡是不具备相应教师资格证的在编教师，都将被强制解聘，预计从今年五月份起各地陆续开始实施。随着教师退出机制的落地，再加上此次的新规定，看来以后教师编制也未必是铁饭碗了。
具有教师资格证的老师也不要大意，部分地区还会推出末尾淘汰制。也就是说每个年度教师的综合评定成绩排名最末的教师，首次会被警告，第二年若还是倒第一将会面临调岗危机。要是第三年排名依旧垫底，也有可能会被清除出教师队伍。
家长对此项新规定拍手叫好，此举能有效避免出现佛系教师、佛系教学现象。只有学生好了，老师的评定成绩才会好。再加上学生和家长的口碑，相信老师们也就不敢再掉以轻心了。
学历水平能衡量教师的教学水平吗？
对一线、二线大城市的老师来说，看上去好像新规和自己无关，毕竟教育资源发达的地区，早就开始实施该项教育政策。对于一些私立学校，以及偏远地区以及教培机构受影响较大。
以前对教师队伍管理不够严格，那时愿意当老师的大学生并不多，很多专科毕业生或者中专生也有机会任教，更很少有人去专门考教师资格证。后来有规定从教人员必须持证上岗，很多没有证的老师纷纷报名，这几年也陆续取得了该证书。
一部分一直没有通过考核，或者因为学历水平不够而无法报考的老师现在就尴尬了。若五月前仍旧不具备执教资格，可能就要面临调岗或解聘的危机。轻者收入大幅缩水，严重者可能会有失业风险。
有些老教师可能在学历方面存在短板，但是多年的教学经验已经被学校视为宝贵的精神财富，并且老师桃李满天下，学生和家长都不存在质疑，难道也要因为不符合新规而被解聘吗？相对来说那些刚毕业的非师范专业的名校毕业生，通过考试就一定能是好老师吗？
学历水平从某种意义上只能代表学习水平，未必能体现教学水平。有些985毕业生当年学习成绩好，可能是自己天资聪颖，记忆力过人才取得成绩的，而不是学习方法和表达能力过硬。可能老师眼里很简单的问题，学生却理解不了，老师不理解差生的痛点无法感同身受。事实证明，中等生毕业后当老师更容易发现学生学习上的弊端，然后耐心引导。
写在最后
《师说》有云，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。也就是通过提高教师执教门槛，确实能从一定程度上确保教学质量，但是也不能只要求学历和资格证，应该对教育从业者的专业予以限制。非教育相关专业的人员和师风师德不过关的人，学历再高也没有资格当老师。
除此之外，对在职教师师风师德方面的考核应该排在首位，教学水平固然重要，要是不能给学生输出正确的价值观，不能带来正能量，学习成绩再高也是枉然。
