当家长的，最希望看到的，肯定是学生考上重点高中，然后再考上985、211名校，最后找到一份大家眼里的好工作，这才是“别人家的孩子”应该有的一生。
但一个班级里，有人会考第一名，但也有人会考最后一名，尤其是“普职分流”的概念提出后，职校逐渐成为越来越多同学迫不得已的选择。
不过好在相关部门对于职校的建设力度也在日渐提高，但即便如此，在庞大的职校队伍中，“害群之马”依旧不在少数，这就导致无数家长提到职高二字，就望而却步。
实习生压力太大“吞两节电池”，更多细节流出，涉事职校难辞其咎
一般来说职高，其实和普通高中一样，学生们也是一样可以参加高考，成绩真的能做到后来居上就报考本科，成绩马马虎虎的就报考专科。
但因为职高更加注重“职业技能”的培养，所以很多职高都会为学生安排一定时间的实习，这种培养模式的初心其实很好，让学生们在学校里，就拥有更多实操机会，将书本上的专业知识具体化，做到毕业即可上岗。
但随着这个概念被提出的时间越来长，很多职高便开始在“实习”上动起了弯弯绕，文中的这位李军同学就是其中的一位“受害者”。
李同学目前就读于四川某职高会计专业，是一名高二的学生，按照学校的要求，本学期李同学们他们就要进行“对口工作”的实习，而这个实习属于教学的一部分，学生如果违反实习规定，会影响学生实习成绩，无法取得毕业证。
但学校为李同学他们安排所谓的对口专业，其实是一个私企的坐席岗，主要的工作内容负责催信用卡逾期还款超过两个月的持卡人还款，等于说和自身专业没有任何一点关系。
而且实习的岗位有考核任务，每天要打一定时长的电话，如果完成不了就会被扣掉绩效，如果收到投诉也要被扣钱等等，所以在实习过程中，李同学觉得实习任务过程、压力太大无法承受，于是便向多次向实习带队老师提出申请，想要离职返校。
带队老师也向学校的领导反映过这件事，但领导的回复要么拿学籍吓唬学生，要么以实习学生不稳定，会影响军心为由表示拒绝，所以李同学的离职返校申请也迟迟未获批准。
最后，在李同学几次申请返校均无果之后，情绪失控之下，在寝室前后共吞下了两节7号电池，室友得知之后，将其送往医院抢救，切除了部分小肠，才将李同学抢救回来。
本以为是实习学生不愿意工作所以才会吞电池以示不满，结果随着更多细节流出，大家才意识到发生这样的惨剧，涉事职校难辞其咎，不管是完全不对口的高强度实习，还是对学生情绪的不管不顾，都是酿成这场悲剧的主要原因。
职业教育想要得到发展，不是主张“分流”，而是应该做到“打铁还需自身硬”
职业教育作为我国教育事业中的不可或缺的一环，其重要程度不言而喻，所以发展职业教育也是一件势在必行的事，但如何发展，却是一件需要从长计议的事情。
首先，职校内部的教育水平、管理制度要提升，既然是职业教育，那最终的目的应该是让学生们，能够在学校里掌握一技之长，而不是像四川这所职校一样，高二就安排学生去企业做着和专业毫无关系的工作，在本该学习的时间去打工？何谈有所学？
其次，职场环境也要进行整顿，高二学生基本上还都是未成年，未成年工作本身就不符合国家规定，就因为冠上了一个“实习”的帽子，就变得合理，这实在说不过去。
不仅这方面的管理要严格，还有职校毕业生的薪资待遇、工作时长、保险等，这些也要符合劳动法规定，说白了，为什么很多毕业生抗拒进厂？无非就是付出的辛苦和收获的回报，彼此不对等。
当“职业不分高低贵贱”真正实现，不管是进厂还是进办公室，彼此薪资待遇相差不大，不管做什么，付出的辛苦和收获的工资能成正比时。
那个时候，职业教育可能才会真的被学生和家长接受，职高才能像普高那样，成为学生们的一个选择，而不是一个无可奈何。
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