说到中心校,在不同地区有不一样的存在,在大部分地方,乡镇中心校就是之前乡教育组、文教站的代名词,是乡镇所辖学校的主管机构,其业务范围涉及学校的很多方面,包括学区的划分、学校的正常运转、经费划拨以及学校人事变动、教师调动等等,有人把中心校比作乡镇的一个小教育局。从中心校的名字上就可以看出,全称应该是乡镇中心学校,那么既然是学校,很多人都会认为应该有老师有学生,主要任务更应该是教书和学习,而这里所说的中心校,里面就没有上课的老师,也没有学习的学生,再加上平时的中心校工作内容和风格,导致越来越多的人认为,中心校没有继续存在的必要,甚至,取消中心校的呼声越来越高,并且这一呼声还得到了很多一线教师的响应和支持。
乡镇中心校的存在,本来是有自己严格的工作内容,而对于很多一线教师来说,为什么会出现取消中心校的想法呢?通过和部分一线教师的谈话得知,主要因素也并没有有些人想象的那么复杂,客观来讲,中心校人员更没有个别人说的那么清闲,只不过是在中心校的运行过程中,出现了各种各样的问题,部分乡镇中心校出现了人员浮冗,一个所辖七八所小学的乡镇中心校,可能会有十五位以上的工作人员,而所辖区内的各所学校都存在教师短缺的问题,甚至,有些学校还存在包班现象,两个老师包一个班或者三个老师包两个班,意思就是说,这两位老师需要担任这两个班级的所有科目,一个老师既要教语文,还要教科学和体育。
而那些闲置在中心校的那些人员,整天无所事事不上课,其实,这些人员的真实身份也是教师,他们也同样有教师编制,只是不在一线学校教课而已。当然,让部分教师有意见的还有另一个原因,这些中心校人员的编制都挂在所属学校,也就是说他们的编制都在各个学校,包括晋升职称和工资晋档都是占用的学校指标,这些人本身就有近水楼台先得月的优势,和一线教师比起来,这些人晋职晋档就显得容易了很多。一方面,基层学校却老师问题突出,另一方面,中心校内部却存在很多高职称教师的闲置,从很大程度上来说,这是教师资源的浪费,也是当地的人才流失,很明显,这和中心校的职责和功能是不匹配的。
就像题主所说的问题那样,怎么看取消乡镇中心校的呼声,答案来了,看过就知道不能简单取消了。看过上面所说的原因以后,老教师认为,这里面存在一定的偏见与偏差,有人说,以前的文教站三四个人就能把全乡学校的事做好,同样的乡镇现在却有十五六人,其实,对于这个问题,我们需要从另外一个角度来看,从现在的各种迎检送检、表格汇总数据上报等情况来看,中心校的工作量比之前不知道要大多少倍,还有各种进校园活动都需要有中心校的协调安排,随着学生和教师数量的增加,中心校的工作量也在极速扩大,再加上上级主管部门的科室,中心校同样面临着上面千条线下面一根针的尴尬与忙碌。总之,作为教师,大家只要把各自的工作做好,所辖区内的教育教学质量就会得到有效提高,对取消中心校的呼声,更多的应该在于人员的优化和职能的完善。