认识决定态度，态度决定高度。上一则，我们探讨了“对手机网络的认识”，本则讨论“认识来源于思想”。思想不能僵化，观点不能固化。与时俱进，跟着时代的步伐，融汇于发展潮流之中，顺风行，扬其波，作社会的弄潮儿，思想不落伍。
我们中原文化的特征：求稳求安，安享其成，勿担风险，千万不要岀错；出头的椽子先烂。就青少年而言，“书呆子”、“掉书袋”，家长放心，老师喜欢，传统优秀的标杆。一旦，新生事物的涌现，高科技的发展，智能化信息化时代日新月异，风起云涌，常人就晕头转向了，心中有恐惧感，想拒绝时代，留在世外桃源之中，却又抗拒不了，烦恼增多，与儿孙冲突骤起。特别是上了年纪的长辈，对滥用手机、沉迷网络负性潮流泛起，家庭矛盾，学校风波，青少年成长中的自我矛盾……日夜胆战心惊，最害怕见老师的手机号，心都提到嗓子眼里了。同时也困惑着父母、老师，扰乱着人心与社会的平静。
孩子成长的阻抗，主要还是家庭教育与老师们的观念滞后而导致。观念主导着态度与情绪。青少年在逆反期内，对违逆他们的落后观念，以及生硬只讲“爹理”而没有民主的家庭，逆反期到叛逆，越压迫越反抗。呈现两种形式：一是公开对抗让你无招数；二是转入地下，盯牢“消息树”，敌进我退，敌退我进，敌疲我打。学校也是诸多无奈。进校门开箱检查，男“警”摸男生，女警搜女生，貌似铜墙铁壁合围，但还是漏洞百出。“军民联合抗敌”，结成同盟军，先来的同学“净身”入校，站在围墙根儿，墙外同学就把违禁品隔墙撂了过来……不择手段，防不胜防。入门严格把关，看来还是手机泛滥，学生是“坚壁清野”，学校突然清乡合围，兴师动众，同一时间内，教、寝室搜索排查，每次都是违禁品（包括香烟、火机、刀具之类）“硕果累累”。上有政策下有对策。
我认为，这种管理上的对抗，是管理者与被管理者，两种观念的对立与对抗。谁对谁错？从大众思维的角度看，“学校必须严管”，孰不知，看、管，只能约束其身——叛逆期，离家出走，逃之夭夭，其身也管不住；即使管住身，心，你不一定能管得住。如上文所说的“游击战”，你能管得住吗？
看来，管是不够科学的，或有一定正效应，或有无限负效应。
那该怎么办好？困难没有办法多。世上最怕认真，也最怕有心人。众人拾柴火焰高，请合力探究！（河南安阳彰德实验中学王瑞喜）
2023年9月30日晚
（待续）
