文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）
老师和孩子之间的关系，应该维持在一个什么状态呢？
有人说，学生就该怕老师，有人说老师和学生应该是朋友，平等相处。
任何事情都是如此，过犹不及，老师和学生之间的关系，最好的状态一定是“课堂上是师生关系，老师有原则和底线，课下是朋友关系，老师同样要有原则和底线”。
之前一位网红老师，被教育局劝退，就是因为这位网红老师，把“老师”当副业，把网红事业当主业，学生们成了她的“网红之路”的陪衬，老师失去了应有的原则和底线，这样的人是不适合当老师的。
只要除去“教师”的身份，她就是一个可爱的、二次元的美少女，但是这些和“教师”的身份是不符合的，她可以在远离学生远离课堂的时候，保持她的二次元状态，但是当出现在课堂上的时候，就必须恢复老师的状态，她可以和学生成为朋友，但是不能越过底线，不能没有原则。
快乐教育下，孩子们的状态
不过时代不一样了，现在的孩子跟以前的孩子真的不一样了，老师们也需要积极调整方法和状态，适应孩子们的变化。
看过不少老师哭笑不得的吐槽，比如：上课的时候正在讲课，一个小朋友突然说，老师别说话了，你好吵；再比如上了一年级以后，老师说要遵守课堂纪律，不准讲话，否则就要表演节目，结果一个挨一个上台表演节目……
其实不仅是现在的小朋友，就是稍微大点的朋友，状态也发生了很大的变化，朋友圈里有个95后的年轻教师，就经常在朋友圈吐槽他的学生们，比如学生在公开社交平台骂他是棒槌，比如学生问他问题，他认为太简单了不回答，结果被学生说“连这点东西都不懂”……
有人说这是快乐教育下，孩子才成为这样的松弛的状态，我个人觉得，不仅仅如此，一个“快乐教育”是不能总结孩子现在呈现出来的状态的。
孩子的松弛感，也算是一种时代的进步
我不认为孩子们课堂上的松弛感，是退步的表现，孩子们在课堂上有这样的松弛感，是值得肯定的，是时代进步，是教育进步的一个表现。
“孩子不怕老师”，这才是正常的师生关系，理想状态是，孩子不怕老师，老师在课堂上有老师的威严，孩子们能够保持自律，积极上课，积极配合，但是双方的关系不应该是由“怕”来维持的。
一些传统的老教师，会认为“恐惧、害怕”是维持课堂纪律的唯一方法，这种观点太落后了。
孩子不怕老师，孩子好好上课、积极配合，是为了学习知识，这是一种内驱力的体现，也是一种自律的体现。
在松弛的状态下，可以拥有更好的学习效率，孩子和老师之间保持良好的师生关系，同样可以拥有较高的课堂效率。
老师也需要积极调整，积极应对
调侃归调侃，吐槽归吐槽，但是老师们也的确需要及时调整，找到最适合引导教育和管理孩子的的方法。
现在的老师不容易，太严格了，家长不同意，不严格，无法维持课堂纪律，孩子出不了成绩，家长又不同意。
对老师而言，如果方法找不到，真的是左右为难。
老师需要同时维护好和家长之间的关系，还要管理好全班的宝子们，当家长们都格外关注自己的孩子的时候，这个工作不容易做，这也是为什么，我们要求低年级的老师专业度更高的原因。
高年级的老师，可以在学科上知识过硬，是否是专业老师，是否精通孩子的心理，是否足够细心方面就可以忽视。
但是低年级的老师，则对这些方面的要求更高，因为只有足够了解孩子们的心理，只有足够有爱心有耐心，才能解决这样的混乱局面。
单纯靠“严格”和“威严”给孩子施压，让孩子积极配合，在这个时代是不太可能发生的了。
越来越多的孩子的家长，重视的孩子的身心健康，希望快乐引导快乐教育，不希望简单地给孩子施压，无形中就提升了对老师的软业务的要求。
先跟家长沟通好
宝子们从幼儿园进入到一年级，最初肯定是不适应的，幼儿园阶段，老师们使用的方法通常是“小贴画”、“糖果”，用这些做辅助，引导孩子遵守课堂纪律。
到了一年级以后，这些方法直接取消了，宝子们肯定会不适应，好的方法是先跟家长打招呼，提前告知家长，家长配合以后，老师和家长达成一致，再去用比较严格的方法管理课堂纪律，就容易多了。
站在家长的角度
站在家长的角度，也有一些话要讲。
孩子幼儿园以后，当孩子逐渐适应幼儿园生活了，就要给孩子传递规则意识，什么是上课，为什么要遵守课堂纪律，如何遵守课堂纪律。
到了幼儿园大班以后，我们就要训练孩子的静坐习惯，慢慢让孩子适应长时间静坐，用画画作为辅助手段是最好的方法，有趣味性，同时可以让孩子适应1小时左右的静坐。
孩子从幼儿园进入到一年级，我们也要配合，积极给孩子灌输课堂规则、学校规则、社交原则，这样孩子才能快速融入课堂，快速适应学校生活，在这个前提下，孩子才能高效率学习课本知识。
