说起家校合作，很多人都是一笑而过，听起来这就像是一句口号。
我们家老大小学毕业，今年进入初中，老二小学一年级，这句“口号”我早已耳熟能详。甚至在幼儿园时期，家长和学校也会提出这句“口号”。
随着时间的推移，对学校的多方了解，我开始愿意去深入感受这句话。
首先，家长和学校的关系并不平等。学校当然希望更多的家庭能够配合工作，但是以我们小家庭为单位，面对学校的大环境这是不可能对等的，说白了我们必须明白我们是被动的。
但又不是完全被动，入小学前，大部分的家庭对学校会进行一些考察和筛选。这是我们家庭做的自主选择，至少我家不只一个学区，最后我们选择了我们认为最优的小学入读。这其中当然也有没有选择的家庭。不过最终，入学后我们都面临了同一个问题，就是如何让孩子更好的融入进学校。
所以学校提出的“家校合作”概念对我们被动的小家庭来说是积极的，如果理解的好，势必能扭转我们单一的家庭观念。毕竟，相较于学校，我们小家庭是小单位，我们最在意的孩子，在学校面前体量更是微乎其微。学校能做到的也只能尽量满足大部分家庭和尊重他们教育理念的家庭。这其中和学校理念不符的家庭当然也是大有人在，只是，我们不要忘了，我们的孩子无法离开学校，所以求同存异也送给这些家长们，学会保留意见。
其次，家长们始终不要忽略家庭对孩子的影响。说到底，学校只是教育机构，孩子是否能成人，成才，这都是要靠父母的培养。
今天参加学校的“父母课堂”讲座，有家长提出希望学校有更多的运动时间，有的说希望孩子能吃上热饭，双职工家庭说希望学校的拓展作业不要太多，晚上不要要求家长检查作业，他们回家的时间本就有限，哪有时间做手抄报。
这些我都特别能理解，因为我也是过来人。老大小学六年，因为有老二，我没有时间辅导她的作业，我给她画过几幅手抄报，一张就得花五个小时的时间，我要等两个孩子睡了熬两个晚上，就这样，我的孩子学习习惯并不好，作业错一大堆，考试也很差。
哪怕是现在，我家老大也还是在老问题上频频出错。但是我一点不会因此而要求老二的学校调整对家长的要求。因为我始终觉得孩子的问题是我们家长自己的问题，说难听点，我们家长要自食其果。没有陪伴，没有要求，就像让老师对55分之一的你的孩子完全负责成长这是不可能的要求。
学校是教育机构，但是并不包成才，这些我们觉得不合理以及配合不了的内容更需要的是家长自己调整心态。
担心中午吃不好，晚上可以加餐。毕竟学校是大锅饭，不可能能有小锅小灶香，学校的所有老师都是一同用餐，更不用担心食品安全问题。
关于孩子的运动时间学校完成不了我们家庭可以自行补充。像我们家是不爱动和不爱社交的孩子。过多的团体活动对他并不是十分友善，他可能会受伤，可能会受排挤。我更愿意周末给他报个运动班，在专业的环境，小范围有老师看护的情况下进行运动。考虑到经济情况的家庭可以自己带出门，骑行，徒步，爬山都是很不错的选择，还非常能增加亲子关系。
至于作业，老师是一样教，但是一个班的孩子总是参差不齐。如果家长都不在意孩子的学习习惯和成绩，指望老师用教导一个班的方式让你的孩子成才这是不可能的。
这又回到了我家老二的问题，初中后，学习习惯并不好，成绩也很不理想，我不怪学校，我也不怪自己。我会积极的朝前看，想办法解决孩子的问题，不期待外界，不依靠他人，自行调整，帮助孩子找到学习兴趣。说到底，天才都是别人家的孩子，我们的孩子优秀与否，都取决于我们家长。而且我有足够的耐心，现在才初一，一切都还来的及。
