在国考报名如火如荼的时候，还有另外一个对于教师来说是很重要的事情，就是教师职称评审。而且每年这个时候，对于很多教师来说是很郁闷的时候，因为他们清楚，这辈子可能都评选不上“高级职称”。
对于很多老师来说，职称就是他们的心病，每次想起来就很心痛，而且每年都是陪跑，甚至很多老师称为“教育之癌”，如果能够废除，他们认为是对教育的“救赎”。
职称评选已经不那么单纯，成了拿捏教师的最佳“武器”
职称评定本身是对教师工作的一种肯定，也可以说是对老师水平高低的一种评判。但是不知道从什么时候开始，这个职称评估成了拿捏教师的“武器”。甚至有些老师根本不敢有丝毫的怨言。
而且很多时候老师不按照上级要求工作，很多时候就直接取消评选职称的资格。
如果没有按照要求去继续接受教育，会直接取消评审职称；如果领导安排的工作，老师不去完成，直接取消评选；不当班主任，不下乡支教等没资格评选。
所以很多教师现在说，为了一个职称，有的时候都失去了尊严了，都忘记了自己的第一责任是教书育人了。现在就是变成一个机器了，按要求完成任务的机器。
这就是现在职称评选的现状，成为了学校领导拿捏老师的“武器”。不评定职称，就不能往上走，谁敢不从。
甚至有些老师说，自己现在的尊严都没有了，为了那“碎银几两”也不得不对现实低了了。
但是，相关部门应该反思一下，如果老师都是这种工作态度，自己都没有了尊严，还能教出有尊严的学生吗？老师这种状态是不是会影响对于学生的教学工作？
职称成了教师权利和财富的象征，似乎已经忘记了教育的本质
职称原本是对老师教学水平的一种评定，但是现在对于职称的评定，似乎不一样了，和教师的待遇紧密相关。
教师职称评定的过程中，不管你用什么样的方法评选上了，只要是评选上了，待遇就会提升。不止是待遇的提升，而且福利津贴等一切都会有很大的提升。
评定上了以后，就算后续什么都不做了，还是会继续享受这个待遇的。这个待遇的提升甚至是终生制的，到了退休以后仍可以享受这种待遇。
而没被评选上的教师，即使你拼命工作，工资待遇也不会有提升。即使你的班级成绩年年第一，也享受不到哦这种待遇。而根本问题不是因为学生成绩，是因为教师本身没有职称。
所以才有人说，对于教师来说，现在最重要的已经不是所带的学生的成绩了，而是想各种办法如何能够评定上职称。真是教育的悲哀。
重视学生成绩，提升好成绩老师的待遇水平
教育的真正目的，是为了教书育人。在这个过程中有一个很重要的角色就是教师，而教师工作的目的原本是教授学生知识的。现在被职称所困，工作方向已经发生了改变。
以前的就是比拼的是自己教的学生的学习成绩，在年纪的排名成绩。现在教师比拼的更多的是，自己是不是评上了职称。现在的学校也会更在意教师队伍中有几个高级教师。
教育的发展，并不是靠几个高级教师去决定的。而且每年的教师评选结果出来后，大家的议论声音都很大，如果结果真的是让人心服口服，这个评选也不会成为教师的“心病”。
教育的本质是在学生不同阶段的学习的时候，给予学生最真的教育，让更多的学生通过学校的学习，达到一个更高层次的水平。
无论是教师还是学校，更重视的应该是学生的整体学习水平，是自己学校学生的整体学习情况，而不是把更多的经历在教师职称的评选上。
当然，如果真的是靠自己的教学水平，以及所教学生的学习成绩等评选上教师职称，这个结果应该就能被大家接受了。
像张桂梅这样的教师，无论给予怎样的称号，大家都觉得是值得的，甚至说应该多出几个像张桂梅这样的老师。就是因为她真正把对于学生的教育放到了第一位，并没有被外界其他干扰。
结束语：无论教师职称未来发展是什么样，教师队伍都要回归教育的本质，以为学生为本，重视教育。
话题：你怎么看待教师评级？
