关心教育非常简单，把嘴闭上就可以了。
如果说，非要做点什么表示对教育的关心，那么你拿钱表示对教育的关心最适合。
领导怎么关心教育？拿出办公经费出来，给学生花、给老师花都可以。这是最恰当关心教育的方式。
而不是指挥老师应该怎么教学。
教育从来不缺别人的指挥，教育缺的是钱。
我也不知道为什么，为什么大家都喜欢对教育指手画脚？为什么谁都想指挥一下教师怎么教课？
咱们不说更高的要求，想指挥教师的人，你们知道有一个证书叫做教师资格证吧。咱们不要求你是教育专家的水平，你至少先拿个教师资格证再来指手画脚行不行？能上台的教师，肯定都有教师资格证，你先拿个教师资格证这个要求不过分吧？
外行人绝对不会指挥建筑师盖房子，也不会指挥医生看病做手术，但是偏偏有很多人特别愿意指挥老师怎么教学生。我就费解了，怎么那么爱指挥老师呢？
其实细想很简单，因为人都有自知之明，知道这些事出了问题，立马就会有不良后果，这些瞎指挥的人会吃不了兜着走。
但是教书不是，教育有不良后果往往是很久以后才会显现，有问题不会找到他们身上。
当教师看起来容易，其实没有那么简单。
当老师不仅仅需要懂教育学原理，还要有多年的教育经验。这些东西不是说会就会的，需要长期的学习和实践才有可能掌握。现在很多条件放宽了，以前一个新老师上讲台之前，先要岗前培训几个月，合格了才能上讲台。
最可怕的是外行当教育部门的领导。
我有一句真言，你们无论出发点是什么，绝大多数指挥老师教课的都是瞎指挥，因为指挥的人真的不懂教育。你们出的主意，想的办法，在一线老师眼里，就是笑话，并且是大笑话。
但是这个笑话需要老师执行，这让很多一线教师哭笑不得且无奈无奈沮丧。
在各地的教育领域，经常可以看到一些令人匪夷所思的规定，对于外行来说或许并不觉得有什么问题，但是对于一线教师而言，仅需一瞥，就能看出这些规定的荒谬。这些规定显然是外行人的产物，它们不仅增加了一线教师的负担，而且令人难以理解其所谓的好处何在。
许多人误以为老师对这些奇葩规定的反感源于这些规定增加了他们的负担。然而，实际上，一线教师之所以愤怒，根本原因并非是因为这些规定难以执行，也不是因为它们消耗了时间。而是因为这些规定毫无实际意义。一线教师花费大量时间和精力去执行那些毫无意义的任务，这才是导致他们感到沮丧和愤怒的根本原因。
这些规定的外行性质在于，它们往往是由远离一线教学的决策者或专家所制定。他们缺乏基本的实际教学经验。因此，这些规定常常显得空洞无物，不切实际。一线教师所面对的挑战和问题无法通过这些规定来解决，而只能加重了他们的负担。
这些规定的缺乏实际意义，使得一线教师感到他们的辛勤付出变得毫无价值。他们不是因为任务本身的困难而感到沮丧，而是因为这些任务的虚无缥缈。执行这些规定的过程中，他们感到时间被浪费，精力被消耗，而最终得到的却是一种无助和困惑。
可以对老师有要求，但是一线教师特别反感这些无厘头的规定和限制，而是能够真正解决实际问题的有效支持和理解。如果决策者真心关心教育，那么应该倾听一线教师的声音，理解他们的需求，而不是通过无谓的规定来减轻自己的责任。唯有如此，教育体系才能更好地适应时代的变革，取得实质性的进步。
本人是高校教师，教育类的话题，本人很愿意和各位分享。图片来自网络，侵权告知。本文原创，禁止任何形式侵权。
