研究生导师是研究生培养过程的第一责任人，不仅向研究生传播显性知识，而且承担着积极传递个人生活、事业选择、价值引领等各方面隐性知识的责任。
一、导师担负着国家高层次人才培养的重任，成为研究生导师的教师必须具备以下基本素质：
（1）政治素质过硬。坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导；贯彻党的教育方针，严格执行国家关于研究生培养的各项政策规章；自觉维护祖国统一、民族团结，具有高度的政治责任感，将思想教育与专业教育有机统一，既做学业导师又做人生导师。
（2）师德师风高尚。模范遵守教师职业行为准则，为人师表，爱岗敬业，能以高尚的道德情操和人格魅力感染、引导学生；遵守学术规范，恪守学术道德，自觉维护公平正义和风清气正的学术环境；有责任心和使命感，确保足够的时间和精力及时给予研究生启发和指导。
（3）业务素质精湛。具有深厚的学术造诣和执着的学术追求，秉承先进教育理念，关注学科前沿，不断提高业务水平和指导能力；遵循研究生教育规律，关注社会需求，坚持因材施教，着力提升研究生的学术素养和创新实践能力，培养德智体美劳全面发展的新时代经世致用领军人才。
二、导师是研究生成才的引路人，其重要作用是不可或缺的。一般而言，导师在研究生培养过程中的职责主要体现在如下几个方面：
（1）言传身教，率先垂范。导师的学术作风、治学态度、道德素养等会对研究生产生潜移默化的作用。导师在授业、解惑的过程中所体现出来的严谨务实、勇于求真的学术精神和科研道德，对研究生品质的培养具有示范作用。导师应该具有较高的学术水平、渊博的知识修养、丰富的教学经验和较强的科研能力，并在本学科具有一定的影响力。
（2）端正动机，尊重科学。学习动机是科研、学习动力系统的核心，但是不同的学生有不同的想法。教育学生认识科学，发现规律，是导师义不容辞的责任。研究生只有认识了科学发现的规律，才能有足够的定力勇于面对困难和失败，而不是多功近利，与科学发现的规律背道而驰。
（3）发挥所长，激发兴趣。带着个人兴趣的研究是一种主动探究的过程，能够激发强烈的进取精神，从而获得创新性成果。尊重研究生的研究兴趣可获得事半功倍的效果。一方面，导师可用自己的亲身经历和前辈大师的创新经历去启发、引导研究生，逐步培养研究生的研究兴趣。另一方面，应当加强师生之间的互动，营造吸引研究生积极投入科研的环境，努力创造宽松、自由、亲和的学术氛围，激发研究生强烈的求知欲望和研究兴趣。
