红星新闻网11月15日讯今年5月，《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》印发，标准着加强学生心理健康工作上升为一项国家战略。为积极落实《行动计划》，营造促进青少年心理健康发展的环境，借2023亚洲教育论坛年会在蓉召开契机，11月12日，由亚洲教育论坛主办、中国生命关怀协会社会心理服务专业委员会协办、大儒心理承办的2023亚洲教育论坛年会青少年心理健康分论坛在成都举办。
本次论坛邀请教育、医疗、心理、公益、政府顶流专家学者、社会各界代表，聚焦积极落实学生心理健康国家战略——“如何让青少年更加快乐幸福？”主题，破圈交流、共同探讨如何通过有效的行动消除学生“心理雾霾”，促进青少年学生心理健康发展。
青少年心理健康问题严峻
专家建议协同联动破题
“消失的课间10分钟”、学习“内卷”……据了解，近年来，心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题，我国同样也不例外，这些心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势，加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。
面对青少年心理健康方面的问题，我们应该怎么办？在论坛主旨演讲环节，与会专家立足各自领域，从学校、家庭、社会等多角度，为构建协同联动的学生心理健康工作格局提出建议。
从青少年产生心理健康问题的根源上来讲，中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会主任委员、大儒心理创始人徐凯文认为，解决青少年的心理健康问题，首先要改变学习只讲竞争的观念，而应形成学习要讲互助友爱的新观念。同时，遵循学生成长成才规律，把解决学生心理问题与解决学生成才发展的实际问题相结合。
从学校和家庭层面来看，国务院发展研究中心研究员、第十四届全国政协委员李兰认为，家庭环境是青少年身心健康成长的关键。因此，她建议构建家庭发展政策体系，创造一个家庭建设的良好环境，最终来助推青少年的心理健康和全面发展；北京师范大学心理健康研究所所长边玉芳则提到，学校和家庭要协同育人，在对孩子的教育中，学校和家庭要各司其职，要注重学习的过程和体验，把丰富多彩的童年生活还给孩子。
而从社会层面来说，首都医科大学附属北京安定医院儿童精神医学首席专家郑毅则从医学角度建议要加强心理健康知识科普；深圳市恒晖公益基金会创始人陈行甲讲述了公益慈善组织在促进儿童心理健康工作中的积极作用；全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰了强调社会心理服务体系对青少年心理健康的重要性。
在圆桌讨论环节，与会专家、嘉宾围绕“成渝时刻：扫去心理雾霾——怎样使孩子们健康快乐成长？” “我们要为学生心理健康的国家战略做什么？”两大话题各抒己见，分享了个人的感受和看法。
青少年心理健康分论坛发布四个行动方案
四大行动汇聚多元力量
携手共促青少年心理健康
本次论坛的一大亮点，是不仅有坐而论坛，更有起而行动。现场，发布了四大行动方案，旨在进一步呼吁社会各界加入到推进青少年心理健康的工作中来，为落实加强学生心理健康工作国家战略汇聚更多的力量。
第一大行动“点亮者乡村教师成长计划”聚焦乡村，为乡村教师群体提供资源支持、职业技能提升与自我成长提供养成式培训，让乡村教师具备更好的心理健康状态，从而更好的守护乡村青少年心理健康。
第二大行动为中国生命关怀协会危机干预师注册标准，伦理标准制定工作；第三大行动为由大儒心理发起的构建城市学生心理健康与危机预防体系的安心工程。两大行动共同聚焦学生心理健康问题的危预防，旨在培养更多有专业胜任力和符合职业伦理的危机干预专业工作者。
第四大行动为中国社会工作联合会发起的社会心理服务体系建设，该行动旨在为基层公务员，社区、乡村医生，社区干部等社会治理群体赋能心理科学与技能，促进社会和谐发展。
《行动计划》中提到，要完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。中国生命关怀协会支部书记杨威表示，下一步，中国生命关怀协会社会心理服务工作委员会将在加强与相关社会组织和协会其他分支机构之间的相互协作的同时，加强与国际社会心理健康领域的合作交流，发挥平台和桥梁作用，与家庭、学校、社会各界共同携手，有组织、有计划开展多层次青少年心理健康问题学术交流研讨和社会宣传教育实践，健全完善工作机制，推动形成全社会青少年学生心理健康工作的合力。
（图片由活动主办方提供）
