1、读书是一种爱好，一种兴趣儿，一种对语言和阅读能力和你最后下笔的表达能力的一种积累，它不是一种就是你去识字的纯粹的工具，为什么？我为什么每次都跟你们说，你们读分级的时候，你可以一个字一个字去纠正它，但是你读其他的绘本儿，或者是其他的桥梁的时候，不要特别执着于孩子这个字不认识，这本书我有多少多少个字不认识，不是这样儿的。
2、你就像这种，你拿着每一本儿书，你都去这么一个字，一个字去这么执着地跟他去，你这个字不认识，你这段儿不认识，你这个怎么样怎么样怎么样，它就会形成一种念头，这个东西我不想去看了，其他的书我也不想去看了，为什么？因为妈妈要求我每个字都必须认识，那你说她即便识字量特别大，譬如说我们家张可可，她识字量，其实我觉得在群里来说应该是可以的，孩子她也会有不认识的字，但我现在基本上基本不纠正她，就是她每回问我妈妈这个字念什么，我就告诉完她，完了就过。
3、但是事实上来说，你说他记没记住很多字，他在很多绘本里，他会反复反复，常用字，他会出现，等到最后你发现有些字他出现三四次之后，他自然而然他就会了。
4、但是你要是这么读，就特别精确的就是拿这个书当成一种工具，而其实他在读的时候，他就会特别紧张，他会觉得，哎呀，那我这个字不认识，我妈妈得让我读，那我这个字不认识，我妈妈得让我认，其实不是的，他，他那个想法就不在于这本儿书，他讲了什么，我能感受到什么，他就会觉得哎呀，这本儿书我不认识，我不想读。
5、我觉得，开始尤其是小童，只有你们的识字，你们的各种识字版本，什么学前600，四五开读，甚至是指印，这些基础的字，我说你们可以反复的去问去看，但是当你的基础识字量上来之后，除了分级之外，其他的绘本儿，或者是其他的桥梁什么的，你们都可以这样儿，就是一遍就过了，但是你一定要跟孩子说，你说你要是看见不认识的字，你一定要问妈妈，不要自己去猜。
6、接下来我就要说这个，这个就是不认识的字，不能让他乱读，因为有的孩子就自认为这个字，他就应该读这个音，这就是咱们所谓的秀才不识字，不要让他猜字，你要跟他说，你说不会的字一定要问妈妈，妈妈告诉你怎么读。
7、还有那个拼音，我要多说一句，不用学那么早，也不用从中班儿开始，就一直在那儿写，我跟你说你，你们就放在大班儿，就是再笨，再没有语感的孩子，两个月他也妥妥的了，而且这个东西我觉得就跟英语一样，虽然我们家英语很糟，但是我觉得他就是需要一个保温，你你中班儿学完你怎么，你始终这大班儿，这一年一直在读，一直在写，那不现实，它其实就是一种工具，但是你必须还得纯熟的运用，它所以不需要学，那么早大班儿的孩子就完全就妥了。
