长江日报大武汉客户端11月18日讯（记者向洁 通讯员杨国涛）畅想未来，你会成长为什么模样？为了长成如其所是的自己，从现在起可以做哪些准备？如何将兴趣转化成志趣，引导青少年去探秘自己的生涯星空？11月17日，国家级重点课题《基于五育融合理念的责信德育课程建设研究》江岸区责信德育课例暨生涯教育专题分享会在武汉市二中广雅中学举办。
17日下午，武汉市二中广雅中学操场上人声鼎沸，一场主题为“燃青春，悦未来”的生涯嘉年华综合实践活动正如火如荼地进行中。活动采用生涯导师引领的方式，按照游戏通关体验式、生涯咨询浸入式的模式，实施早点行动、达芬奇密码、丛林探险、能力对对碰、路路通未来、英雄联盟、梦想写进现实等项目，让学生更加轻松、自然、愉悦地投入其中，使其从不同的角度体验生涯规划的意义。
长江日报记者在英雄联盟项目体验区看到，学生们可根据自己的喜好任意选取一个三阶魔方，比如：中国诗词、足球明星、大国巨匠、数学花园等，在不限时长的情况下，完成六面体复原。
“最快的只需要十几秒，不熟悉的恐怕需要更多的时间去探索，前者的愉悦感、成就感更强，后者有可能会放弃。”该校八（6）班学生王俊宇和常越作为志愿者一直在现场观察同学们的参与表现。他们认为，同样是面对魔方复原这个任务，同学在尝试复原自己感兴趣的主题魔方时，身心会更加放松也更加有耐心，完成度也更高。
与此同时，由2023年度武汉市“最美教师”、武汉市第二初级中学七（13）班班主任陈涵执教的一堂主题班会课——《最美的星空，最亮的“星”》，正式拉开了江岸区责信德育课例暨生涯教育专题分享会的序幕。
课上，一则以学生兴趣观察员视角拍摄的视频引发了师生们的思考。课间时分，有的孩子在下围棋，有的在“侃大山”聊历史故事，有的在讨论数学题、有的在打乒乓球，还有几个“小吃货”正眉飞色舞地交流美食攻略……现场，陈老师给每一个学生分发了一张蓝色的卡纸，请学生们绘制“我的兴趣星空图”，“思考一下，有哪些兴趣爱好是一路伴随自己的，每一个小星星代表一个兴趣爱好。”
在讨论的过程中，有的学生画了好些小星星，犹豫再三后又划掉了一些小星星。有学生直言，小时候兴趣爱好广泛，可随着年龄增长、学业压力增大，曾经的一些兴趣爱好无奈放弃。时间不够用、精力跟不上、父母不同意、同伴不理解、三分钟热度等，成为自己发展兴趣的道路上的“绊脚石”。
对于学生们的些许无奈，陈老师表示十分理解。随后，通过几段学长学姐分享的成长心路视频，她向学生们引入了一个观点——将兴趣变成志趣。她告诉学生们，“生涯”是一个人一生的发展路径，而引领他们走下去的就是远大志向。感官兴趣是源于好玩、有趣，而自觉兴趣需要深入、专一，当兴趣与未来的发展、自己的目标紧密结合时，兴趣就变成了志趣。少年有志，才能书写个人精彩。希望大家认知自我，胸怀家国，做最美的“星”。
分享会上，来自武汉市第二中学的德育主任周蕤平以《胸怀万千丘壑，脚踏至远征途》为题，讲述了该校自2005年以来，通过开展“十大走进”系列社会实践活动这门特殊的德育校本课程，引导学生厚植家国情怀，勇担时代使命的经验做法。
武汉市七一中学政教处主任朱晓峰代表江岸区责信德育课例生涯教育专题小组进行现场汇报。他说，生涯规划教育对于青少年“扣好人生第一粒扣子”有极为重要的意义，只有引导学生正确规划学业、规划职业、规划事业，才能培养出堪当民族复兴大任的时代新人。近三年来，江岸区各个中学积极展开中学生生涯教育实践探索，把握科学性、发展性、融合性、协同性等四个教育原则，通过开设生涯教育课程、融入学科课堂教学、组织生涯教育活动、提供生涯发展辅导、用好数据测评工具、营造环境文化氛围、整合资源协同育人等实施途径，确保生涯教育落于实处。
江岸区教育局相关负责人表示，生涯教育与责信德育息息相关，可以服务于升学、选科，促进青少年明晰奋斗目标，树立远大志向，科学规划学业，助力班主任持续专业发展，推动学校内涵发展，提高家校协同育人实际效果，构建校内与校外、课程与活动、劳动与职业、教师与学生、家庭与社会一体化的江岸生态教育新格局。
